《2025年一本初中语文阅读训练五合一七年级》

(原创新题)
总 分：10 分
建议用时：12 分
难 度：★☆☆
视频与课件
班级开展主题为“探秘文言之美”的文化探究活动,请你参与其中。
王谓公叔曰：“寡人欲用人,而韩之群臣举无足官者,若之何哉？”
公叔对曰：“王知夫种树乎？臣家国东郊,世业种树。树之材者,松、楠、栝、柏①,可以为栋梁,种之必三五十年而后成。其下者为柽柳朴橄种之则生不过为薪,故以日计之。则栋梁之利缓,而薪之利速。以岁计之,则薪之利一,而栋梁之利百。臣俱种之,世享其利,是以富甲于韩国。臣邻之窭叟②,急慕而思效之,植松栝,不能三年,不待其成而辄伐之,以为常。仅足其朝夕食,无余也。今君之用人也,不待其老成,至于不克负荷而辄以法戕之,栋梁之材竭矣。一朝而屋坏,臣恐束薪不足以支之也。”
(选自《郁离子》,有删改)
【注】 ①松、楠、栝(guā)、柏：均为树木的名称。②窭(jù)叟：贫穷的老人。
【辨其词·走进文本】
1.文言之美,美在其词。下列是同学们对文中加点词的理解或推断,有误的一项是(2 分)( )
A.“而韩之群臣举无足官者”中“举”的意思是“选拔”,而“左迁”“谪”是表示贬谪意的词语。
B.“臣俱种之”与成语“声色俱厉”中的“俱”意思相同,均是“皆,都”。
C.“是以富甲于韩国”与《穿井得一人》“宋君令人问之于丁氏”中的“于”均为介词,意思为“在”。
D.“不待其成而辄伐之”中的“辄”与“动辄”中的“辄”,意义和用法是相同的。
【辨句读·诵读句子】
2.下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是(2 分)( )
A.其下者/为柽柳朴橄种之则生/不过为薪
B.其下者/为柽柳朴橄种之/则生不过为薪
C.其下者为柽柳朴橄/种之则生/不过为薪
D.其下者为柽柳朴橄/种之/则生不过为薪
【明其意·理解内容】
3.小语在理解文章时,对此处存疑,请你帮他翻译下面的句子。(2 分)
一朝而屋坏,臣恐束薪不足以支之也。
4.文言之美,美在其深远的思想内涵中。你读完这篇文章后,收获了哪些道理？请分享出来。(4 分)
参考答案 P186

答案： 1.参考答案 C 三段式解析 【考点推导】题干关键点:加点词;理解或推断;有误→考查理解文言词语 【解题思路】第一步,理解题干中句子的意思;第二步,根据选项提示的方法,推断加点词的意思,判断选项正误。 【据题精析】C."宋君令人问之于丁氏"的意思是"宋国国君派人向丁家询问这件事"。由此可知,这里的"于"是介词,"向"的意思。故本项表述有误。
2.参考答案 C 三段式解析 【考点推导】题干关键点:断句;正确→考查断句 【解题思路】第一步,整体把握句子大意;第二步,根据句子的意思及结构进行断句。注意不能出现"破句"的现象。 【据题精析】句意:树中上等的有柽、柳、朴、檄,种下就成活,不过(只能)当木柴(烧)。"其下者"是主语,"为"是判断词,"柽柳朴檄"是宾语,故这是一个完整的判断句,其后应断开;"种之则生"是一个独立的主谓结构,"不过为薪"是对树的用途的进一步说明,这两个短句语意完整且独立,中间应断开。故正确的断句为"其下者为柽柳朴檄/种之则生/不过为薪"。
3.参考答案 一旦房屋损坏了,我担心捆住的木柴是不足够支撑房屋的。(译出"一朝""束""支"且语句通顺得2分) 三段式解析 【考点推导】题干关键点:翻译;句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步,联系语境,理解句子大意;第二步,准确理解句中重点词语的含义;第三步,运用"留、替、调、补、删"的方法进行翻译。 【据题精析】关键点:"一朝",一旦;"束",捆、缚;"支",支撑。 ◆答题公式 翻译文言句子=字字落实(关键词)+调整句式(特殊句式)+串联词义+理顺句意
4.参考答案 ①培养人才需要花费一定的时间和精力,不能一蹴而就(2分);②做事情不要急功近利,要沉着静心,等待最佳收获时机(2分)。 三段式解析 【考点推导】题干关键点:收获;道理→考查分析文章主旨 【解题思路】第一步,阅读文章,把握文章大意;第二步,找出文中论述"树木"与"人才"关系的语句,分析其中蕴含的道理。 【据题精析】根据第2段中的"则栋梁之利缓,而薪之利速。以岁计之,则薪之利一,而栋梁之利百""今君之用人也,不待其老成,至于不克负荷而辄以法戕之,栋梁之材竭矣"可知,文中用种树的例子说明培养栋梁之材耗时久但收益大,以此类比用人也要付出一定的时间和精力去培养,不能一蹴而就;根据第2段中的"臣邻之叟,急慕而思效之,植松栝,不能三年,不待其成而辄伐之,以为常。仅足其朝夕食,无余也"可知,文中用邻居着急砍伐木材,结果"无余也"的例子说明做事不能急功近利,要沉着等待最佳时机。