《2025年一本初中语文阅读训练五合一七年级》

17 澄河边上 … 茹志鹃
(2024·河南中考)
总 分：16 分
建议用时：18 分

视频与课件
①这是 1947 年的夏天。解放军以少数部队插入敌后,粉碎了敌人的重点进攻计划,现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追,十分疯狂。
②周玉兆带着二十多名掉在后面的伤、病、体弱的同志,临近黄昏时,艰难地到达了澄河边。雨没有停,风也没有息,澄河浊流滚滚,河水猛涨。没有桥,也没有渡船。
③“会水的同志站出来,一人带一个,过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河,向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河,没游多远,就被水直冲下去。小余一边挣扎,一边对岸上喊：“过不去啦,水还在涨！”直到天擦黑儿,小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了,一个人也没渡过去。
④雨终于停了,风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息,自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆,田野里显得格外安静,月亮从云里探出头来,地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下,说：“同志,你们要过河是不是？”周玉兆点点头,把大致情况说了一遍。老人听后,想了一会儿,说：“乡亲们都往山里撤了,我也正要走呢。不过,不怕,河水再大,也一定教你们今晚过河。”说着,带他们进了看瓜的草屋,点起火,让他们烤衣服、煮地瓜吃,又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完,老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空,屋外场地上,一片银白的月色,一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的,在这静夜里格外清楚,好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着,转头对身边的小余说：“明天,敌人会站在这里。”停了一下,又说：“要是留在这里打游击,你怕不怕？”“不怕,和你一起,我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余,说：“应该说,和老百姓在一起,我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音,周玉兆凝神听了一会儿,便和小余起身向河边走去。到了河边,他们看见老人正在河堤上掘土,一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣,猛然明白过来,大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头,说：“大爷,我们就是死,也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深,主要是下暴雨,水来得太急,开一点儿口子,水有了出处,人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队,活着是为了让老百姓过上好日子,死了也是为了老百姓！”老人叹了口气,皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿,说：“你们在这里等着,我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了,一度沉寂的枪声,又响了起来,而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了,后面还跟了两个中年老乡,每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也出来了。
⑨“好了,好了,我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼,长眉毛一耸一耸的,“他们正往山里跑,恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼,立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担,一边向周玉兆挤了挤眼睛,说：“同志,你看,澄河是咱们老百姓的,不怕它蛮,到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志,过了河,你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了,就让他们来试试,看咱澄河对他们客气不客气！”
⑩天快亮了,两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边,刚才那副高兴样子,忽然又不见了,神情变得很严峻,说：“同志们一路平安,我老了,不能送同志们过河去,他俩水性极好,保证没问题。记住我们澄河,明年我老头子还是种瓜,等同志们来吃。”
⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下,已经越过了河心,向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人,暗暗地发誓：只要有一口气在,就要向前,就要和部队一起打回来。
⑫______
(选自《茹志鹃小说选》,有删改)
1. 为了让战士们能渡过澄河,周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。(4 分) ______ ______
2. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。(4 分) ______ ______
3. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写,有什么用意？请答出一点用意并简要分析。(4 分) ______ ______
4. 下面两段文字,你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。(4 分)
A. 青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾,它带着人民的希望、战士的誓言,流到远远的地方,然后深深地渗透在土地里……
B. 战士们渐走渐远了,他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影,佝偻着身子,一动不动…… ______ ______

答案： 1. 周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河(1分);②带小余去打听哪里有浅滩(1分)。老人：①在河堤上掘沟,想用放水的办法帮战士们过河(1分);②找来两个老乡,一起扎筏子,帮战士们过河(1分)。
2. 通过语言描写来表现(1 分)。"捉了两条'水鳗'""跑进了我张的网里了"等语言诙谐风趣,表现了老人的高兴心情(或"'到底还得听咱指挥''看咱澄河对他们客气不客气!'等语言充满自信、自豪,表现了老人的高兴心情")(1 分)。通过神态描写来表现(1 分)。"长眉毛一耸一耸的""挤了挤眼睛",显出老人面部表情的丰富,表现老人的高兴心情(1 分)。
3. ①用月亮位置的变化暗示时间流逝,用枪炮声的迫近暗示敌人逼近,将二者放在一起写,营造紧张氛围,突出渡河紧迫,推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静,与枪炮声形成反差,凸显了自然环境的美好,为人物活动创设背景,烘托人物形象。
(评分标准:答出一点即可得4 分)
4. (示例1)选A段。①"战士的誓言"与第⑪段中周玉兆的誓言相照应,两段衔接紧密。②"人民的希望、战士的誓言""深深地渗透在土地里……"突出军爱民、民拥军,军民鱼水之情绵延不绝的主题。③"青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾",让小说在明朗开阔的背景中收尾,给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色,既照应标题,又与小说中有关澄河的描写相呼应,体现小说的整体构思。
(示例2)选B段。①"战士们渐渐走远了",交代渡河成功的结局。②"一动不动"的身影,照应第⑪段中"周玉兆望着河堤上的老人",两段衔接紧密。③战士们"不可摧毁的信念"与老人的依依不舍,突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上,凸显老人形象,给读者留下想象和思考的空间。
(评分标准:选择合适的段落,答出两点即可得满分)