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8.(2025·广东梅州兴宁市实验学校阶段性测试)名著阅读。(6分)
【A】他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~~……。”
【B】我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
(1)选段【A】中的“他”是____(填人名),选段【B】选自《朝花夕拾》中的《____》一文。(2分)
(2)选段【A】、选段【B】都提到了鲁迅的老师,他们分别是什么样的人?请结合选段内容进行分析。(4分)
【A】他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~~……。”
【B】我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
(1)选段【A】中的“他”是____(填人名),选段【B】选自《朝花夕拾》中的《____》一文。(2分)
(2)选段【A】、选段【B】都提到了鲁迅的老师,他们分别是什么样的人?请结合选段内容进行分析。(4分)
答案:
(1)寿镜吾(或“寿怀鉴”) 藤野先生
(2)选段【A】中的寿镜吾先生是一个严而不厉且教学认真之人(1分)。如他有戒尺和罚跪的规则但不常用;学生们读书时他自己也念书,当学生们声音低下去后,他依然大声朗读(1分)。选文【B】中的藤野先生是一个治学严谨、认真负责、关爱学生、没有民族偏见的人(1分)。如他认真为鲁迅添改讲义,纠正文法错误;指出其绘图的错误并耐心教导;他不因鲁迅是中国留学生而歧视鲁迅(1分)。
(1)寿镜吾(或“寿怀鉴”) 藤野先生
(2)选段【A】中的寿镜吾先生是一个严而不厉且教学认真之人(1分)。如他有戒尺和罚跪的规则但不常用;学生们读书时他自己也念书,当学生们声音低下去后,他依然大声朗读(1分)。选文【B】中的藤野先生是一个治学严谨、认真负责、关爱学生、没有民族偏见的人(1分)。如他认真为鲁迅添改讲义,纠正文法错误;指出其绘图的错误并耐心教导;他不因鲁迅是中国留学生而歧视鲁迅(1分)。
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