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2. (阅读要素)下列关于本文的阅读方法,不合适的一项是 ( )
A.为了提高阅读速度,我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。
B.读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息。
C.文章字里行间洋溢着浓郁的生活气息,我们一开始就要有感情地去读。
D.带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。
A.为了提高阅读速度,我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。
B.读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息。
C.文章字里行间洋溢着浓郁的生活气息,我们一开始就要有感情地去读。
D.带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。
答案：
C 解析:C 项中说“我们一开始就要有感情地去读”,这种说法不对。因为我们在开始阅读文章的时候无法确定文章所表达的感情,所以不能生搬硬套感情。
七、阅读课文片段,完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序！前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1. 我阅读这篇选文大约用了______分钟。
2. (阅读要素)在阅读过程中圈画一些关键词句,可以帮助我们理解选文,加快阅读速度。用“﹏﹏”画出选文第一自然段的中心句。
3. 读到“______,______,______”一句,我们就能理解人们走搭石为什么“不能突然止步”,从而就可以知道“紧走搭石慢过桥”中蕴含的走搭石的要领：______。
4. (思维导图)选文不仅能让人读出看得见的景,还能读出看不见的情。请根据理解,把下面的思维导图补充完整。
5. 从修辞手法或感观描写角度赏析选文中画“____”的句子。______
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序！前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1. 我阅读这篇选文大约用了______分钟。
2. (阅读要素)在阅读过程中圈画一些关键词句,可以帮助我们理解选文,加快阅读速度。用“﹏﹏”画出选文第一自然段的中心句。
3. 读到“______,______,______”一句,我们就能理解人们走搭石为什么“不能突然止步”,从而就可以知道“紧走搭石慢过桥”中蕴含的走搭石的要领：______。
4. (思维导图)选文不仅能让人读出看得见的景,还能读出看不见的情。请根据理解,把下面的思维导图补充完整。
5. 从修辞手法或感观描写角度赏析选文中画“____”的句子。______
答案：
1. 略 提示:根据自己的实际阅读时间填写。 2. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 3. 如果前面的人突然停住 后边的人没处落脚 就会掉进水里 快走搭石 4.（1）礼让 （2）尊老 5. 示例:这句话从听觉和视觉的角度写出了人们过搭石的音乐美和画面美。多种感官相结合,构成了家乡的一道美景。
八、阅读课外短文,完成练习。
碗
佚名
我们山村的孩子吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗。盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上,有的坐在木墩上,有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢！大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜；猜着了,就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个的碗,是要有一点技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成,还要挨一顿骂。尽管这样,这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜,我的碗打破了。我吓哭了。这时,隔壁一个比我大两岁的小姐姐,把自己的碗给我,自己拾起破碗回家去了。不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？怎么连个碗都拿不住！”
这骂声直击我的心。我端着碗默默地回家去,饭也没吃完。妈妈以为我病了,泡了一碗红糖水给我喝。我把红糖水端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口,笑了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了,回家看她。她已经结婚了,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的事情时,她回忆说：“你妈骂起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了……”
她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般。
1. “尽管这样,这个‘节目’却从未中断过”中的“这样”在文中指______。“‘节目’却从未中断过”的原因是______。
2. 第四自然段中画“____”的句子对人物进行了细致的描写。读一读这一细致的描写,你觉得小姐姐当时会想些什么呢？______
3. 判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)“我们”喜欢集中吃饭,这样可以吃到好多菜,也非常热闹。 ( )
(2)“猜菜”游戏非常危险,也是这篇短文的中心。 ( )
(3)小姐姐吃了“我”的菜,只好把“我”的碗拿回去了。 ( )
4. 当读到短文第一自然段“一齐涌到村口的小场上来吃”时,你不理解“小场”这个词的意思,你是怎样做的？______
碗
佚名
我们山村的孩子吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗。盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上,有的坐在木墩上,有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢！大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜；猜着了,就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个的碗,是要有一点技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成,还要挨一顿骂。尽管这样,这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜,我的碗打破了。我吓哭了。这时,隔壁一个比我大两岁的小姐姐,把自己的碗给我,自己拾起破碗回家去了。不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？怎么连个碗都拿不住！”
这骂声直击我的心。我端着碗默默地回家去,饭也没吃完。妈妈以为我病了,泡了一碗红糖水给我喝。我把红糖水端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口,笑了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了,回家看她。她已经结婚了,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的事情时,她回忆说：“你妈骂起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了……”
她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般。
1. “尽管这样,这个‘节目’却从未中断过”中的“这样”在文中指______。“‘节目’却从未中断过”的原因是______。
2. 第四自然段中画“____”的句子对人物进行了细致的描写。读一读这一细致的描写,你觉得小姐姐当时会想些什么呢？______
3. 判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)“我们”喜欢集中吃饭,这样可以吃到好多菜,也非常热闹。 ( )
(2)“猜菜”游戏非常危险,也是这篇短文的中心。 ( )
(3)小姐姐吃了“我”的菜,只好把“我”的碗拿回去了。 ( )
4. 当读到短文第一自然段“一齐涌到村口的小场上来吃”时,你不理解“小场”这个词的意思,你是怎样做的？______
答案：
1. 弄不好,碗打破了,饭吃不成,还要挨一顿骂“我们”非常喜欢这个游戏 2. 示例:我为你挨了骂,你拿红糖水给我喝,还安慰我,我总算没白挨这顿骂。 3.（1）√ （2）× （3）× 4. 示例:我边读边联系上下文,猜测“小场”应该指村里某一个集会的地方,但没有纠结于这个词,而是先完整地读完了全文。
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