《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版》

风吹白鸽拨琴弦
黄舒灿
① 英国街头,在伦敦的“鸽子广场”,感受到的不只是异乡风情。
② 这天,云淡风轻,我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛,一位老人的身影映入眼帘。
③ 我驻足,观察着他：他穿着米黄色风衣,戴着一顶黑帽子,深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上,手拿原木色吉他,配上合适的穿着,在蔚蓝天空的映衬下,成为一道独特的风景线。
④ 他布满皱纹的手,开始缓缓拨动琴弦,悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖,音乐节奏轻快,指法的转换让我目不暇接。老人的身体也随着节奏轻轻晃动。这不用琴谱的曲子,却如行云流水。在他正前方的琴袋里,装满了铜币。这些铜币,在阳光的照耀下闪闪发光,我缓缓走上前,俯身弯腰,也将铜币放入琴袋,声音清脆,这是我对他琴声的致谢。我本想夸赞他的琴技高超,却觉得此刻无言胜有言。
⑤ 我正准备转身而去,又一曲响起。乐曲一开始反复快奏回旋,似流水潺潺,清澈明丽,伴着拍打琴身的声音,如二重奏般奇妙。一会儿曲风又突转,叙述着忧愁。最后高亢激昂,让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术,颤动的琴弦同他灵活的指尖是如此契合。
⑥ 我走向他对面的石椅,背靠着花坛,远远地听着,微闭双眼。
⑦ “小姑娘,你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“是的。”我微笑着回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到这里五年了,常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华,每天在固定的时间来这里弹吉他,本来只是为了传播快乐。一开始听众给他钱,他有些手足无措,但慢慢变得坦然,也获得了更多的快乐,便欣然接受了。我虽然不懂音乐,但我没有听他弹过相同的曲子。”听完这番话,我对老人更多了几分敬佩。长年累月,这得有多高的造诣？
⑧ 我朝他的方向望去,此时,不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现,有一群白鸽飞来广场,这些白鸽扇动着翅膀,似一片白色的海洋,白鸽随乐声飞舞,和老人相互配合得那么默契,好似多年的挚友,我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞,也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。
⑨ 我朝他的方向,再次深深地鞠了一躬。
(选自《黄金时代》,有删改)
1. 短文以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？下列赏析有误的一项是( )。(3 分)
A. 赋予了文章艺术气息,激发读者的阅读兴趣。
B. 巧借白鸽这一形象,象征老人无拘无束、自由快乐的生活,进一步表现了老人的精神品质。
C. 以“白鸽”为线索贯穿全文,推动故事情节发展。
D. 借用“白鸽”,表达作者对老人的敬佩和赞美。
2. 思维导图 短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中,“我”的心情发生了怎样的变化？请完成下面的情节梳理图。(3 分)
| 驻足听琴,投币致谢 | (1)______ | 与人交谈,了解老人 | 白鸽展翅,好似舞伴 |
| 赞叹 | 陶醉 | (2)______ | (3)______ |

3. 阅读要素 第⑤自然段中,作者写了乐曲节奏和声音的变化及由这些变化联想到的内容或感受,仔细阅读,填一填下面的思维导图。(4 分)
| 乐曲节奏和声音的变化 | 快奏回旋 | (1)______ | (2)______ | (4)______ |
| 联想到的内容或感受 | 似流水潺潺,清澈明丽 | 如二重奏般奇妙 | (3)______ | 让人赞叹 |

4. 第⑧自然段中画“____”的句子能否删去？请说说你的理由。(3 分)______
5. 情境化命题 阅读全文后,小文和小语就老人的形象展开了对话。(3 分)

读第③自然段可知,老人是一个(1)______的人。
读第④⑤自然段,可以看出老人是一个(2)______的人。
读第⑦自然段可知,老人还是一个(3)______的人。
总之,老人是本文的主人公,是作者着力刻画的人物。
6. 你喜爱的音乐是什么？展开联想和想象,把你听音乐时想到的情景写下来。(4 分)______

答案： 1 C(3分)
2
(1)又听一曲,静坐欣赏
(2)敬佩
(3)震撼(每空1分)
3
(1)伴着拍打琴身的声音
(2)曲风又突转
(3)叙述着忧愁
(4)高亢激昂(每空1分)
4 不能删去。(1分)此句运用环境描写，渲染了伦敦"鸽子广场"因老人的演奏而产生的和谐、快乐的气氛，烘托了老人通过弹奏乐曲传播快乐的效果，表达了作者对老人的敬佩和赞美之情。(2分)
5
(1)衣着得体、气质独特(1分)
(2)琴技高超、富有才华(1分)
(3)无私奉献、富有爱心(1分)
6 示例:我最喜欢的音乐是贝多芬的《月光奏鸣曲》。(1分)当我听到贝多芬的《月光奏鸣曲》时，我仿佛看到在一个月色皎洁的夜晚，一个花园中有一位身穿白色长裙的女孩，正在慢慢地弹奏着钢琴。她的手指轻盈地在琴键上跳跃，优美的旋律从指尖流淌出来，仿佛月光洒向大地，温柔而祥和。(3分)