《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版》

气象学家竺可桢
(北京市石景山区期末)
陈冠文
① 竺可桢是中国近代气象学家、地理学家、教育家。他首先提出季风系统概念,首创区域气候研究,提出划分亚热带指标,确定中国八大气候区,确立气候区划和自然区划的基本轮廓。在气象学方面作出了开拓性贡献。
② 物候观察记录是气象科技工作者的日常工作之一。竺可桢从1918年回国的第二天起,到1974年逝世,每天都观察、记录物候和天气。在他去世的前一天,当从收音机里听到气象预报时,尽管他还躺在病床上,仍用颤抖的手握住笔,艰难地记下“晴转多云,东风一至二级”,这也是他一生中的最后一篇日记。翻开竺可桢的日记,可以看到,在每天日记的正文前,都记载着当天的天气情况,如天气阴晴、风向、风力等。同时还记有花开花落、冬去春来等物候内容。
③ 建国初期,竺可桢在科学院院部工作,家住北海公园北门附近。虽然当时他已年近花甲,却拒绝了组织上派车接送他的照顾。无论刮风下雨、酷暑严寒,人们都可以看到一位老人早晨从公园的北门进来,南门出去；傍晚又从南门进来,北门出去。他不是像游人那样悠闲自得地观赏公园里宜人的景色,而是细心地观察：有时……有时……。回家后,就在日记上详细地记录下来。这一习惯,一直保持了几十个年头。有时候,竺可桢因公出差或有事耽误,就动员老伴、女儿,甚至邻居家的孩子帮他观察、记录。这些平凡而真实的记录,为他的创造性的科学研究工作奠定了坚实的基础。
④ 由于历史的原因,要研究某一地区尤其是全球的气候变化规律几乎是不可能的。但竺可桢巧用文献资料,通过“对比法”研究全球气候变化规律。
⑤ 他广泛收集整理了我国的历史文献资料,进行时间上的纵向比较和不同地域间的横向比较,研究气候变化规律。如,他从文献上看到,三四千年前,家燕在春分时节飞到郑国；而现在是在春分时节飞到上海,在春分后10—12天飞到山东泰安。而郑国就在上海与泰安之间。通过这个纵向比较,他推断出当时黄河流域的气候比现在温暖。他根据公元前5600—6080年的出土文物,发现西安半坡遗址中有獐和竹鼠,而现在没有了。通过这个纵向比较,他推断出当时西安的气候比现在温暖。
⑥ 经过深入的调查研究和实践,他写出了《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》这篇学术论文,综合分析了光、温度和降水对作物生长的影响,认为我国农业生产还有很大潜力,指出发挥这些潜力应采取的若干途径,给气候工作和农业生产开辟了崭新的前景。
⑦ 作为中国现代气象学的奠基人,竺可桢始终关注并“尽毕生之力”开展气候变化研究,他关于气候变化的一系列奠基性研究,对于人们今天认识这一全球重大问题具有基础的科学意义。
(选自《科普时报》,有删改)
1. 思维导图 竺可桢为了能够做好物候观察记录做了很多事情,下面是小兰同学根据第②③自然段的内容梳理的阅读提纲,请你帮她补充完整。(4 分)
(1)
竺可桢做好物候观察记录 (2)
出差的时候,委托家人和邻居帮忙观察、记录。

2. 小兰读了文章后,想进一步了解竺可桢在气象学方面作出的开拓性贡献,于是搜集了一些资料。下列不能帮助她了解竺可桢的开拓性贡献的一项是( )。(3 分)
A. 1964 年竺可桢发表《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》,分析了气候对粮食的影响,提出了发展农业生产的许多设想。毛主席看到此文非常高兴,对他说：“你的文章写得好啊！我们有个农业八字宪法,只管地。你的文章管了天,弥补了八字宪法的不足。”
B. 竺可桢和胡适曾打赌谁能更长寿,虽然是玩笑,但自从打赌以后,竺可桢坚持锻炼身体,这也为他后来到全国各地进行气候测量提供了体力上的保证。
C. 竺可桢于 1928 年应中央研究院院长蔡元培之聘,在南京北极阁筹建气象研究所。两年后,竺可桢在南京北极阁建立中国近现代第一个国家气象台——北极阁气象台。
D. 1921 年,竺可桢在东南大学创建了中国大学中的第一个地学系,将气象纳入地学系,并任系主任,亲自讲授气象学、世界气候等四门课程,培养了一批气象学界的早期人才。
3. 文章第②自然段画“ ”的句子,运用 描写将竺可桢去世前一天的场景深深烙印在读者心中。借助加点的词语,我能体会到 (3 分)
4. 小兰结合文章内容展开想象,把第③自然段画“﹏﹏”的句子中省略的部分补充完整了。你认为下列补充不合理的一项是( )。(填序号)(2 分)
① 有时走进桃林数一数桃花开放了几朵,有时仰望天空观察柳絮飞舞的景象。
② 有时坐在长椅上安静地晒太阳,有时来到湖边拍下如画的美景。
5. 竺可桢诞辰,同学们为他做了一期宣传板报。根据板报内容,谈谈我们应该怎样看待“求是精神”。(4 分)
求是精神
[座右铭] 一丝不苟
[做人原则] 排万难冒百死以求真知
[处世原则] 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
[名言] 搞科学研究,不能使用“大概”“也许”这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。

答案： 1（1）每天都观察、记录物候和天气。（2）每天坚持步行，观察物候。（每空2分）解析：本题考查概括能力。结合第②自然段中的“竺可桢从1918年回国的第二天起，到1974年逝世，每天都观察、记录物候和天气”可知，竺可桢每天都观察、记录物候和天气。结合第③自然段中的“虽然当时他已年近花甲，却拒绝了组织上派车接送他的照顾。无论刮风下雨、酷暑严寒，人们都可以看到一位老人早晨从公园的北门进来，南门出去；傍晚又从南门进来，北门出去。他不是像游人那样悠闲自得地观赏公园里宜人的景色，而是细心地观察：有时……有时……。回家后，就在日记上详细地记录下来”可知，竺可桢每天坚持步行，观察物候。
2 B(3分）解析：本题考查对内容的理解。B项介绍了竺可桢有良好的体力，不能借助此内容了解他的开拓性贡献。故选B。
3 动作(1分）竺可桢已经病重得不能下床了，还坚持收听广播，颤抖着记录气象预报，而且记得那么准确，竺可桢这种坚持不懈的高尚品格、一丝不苟的严谨态度和为科学献身的奉献精神，是多么感人啊！（2分）解析：本题考查对关键词句的理解。可以从句中加点的“去世的前一天”“颤抖”“艰难”中体会到竺可桢虽然已经病重得不能下床了，但是他依旧坚持收听广播，并且用颤抖着的手记录气象预报，还记得那么准确，竺可桢这种坚持不懈的高尚品格、一丝不苟的严谨态度和为科学献身的奉献精神，值得我们学习。
4 ②(2分）解析：本题考查补充句子的能力。第③自然段主要讲的是竺可桢坚持每天步行，观察物候。“有时坐在长椅上安静地晒太阳，有时来到湖边拍下如画的美景”写的是赏景。不符合“观察物候”这一内容。
5 示例：“求是精神”就是一种“排万难冒百死以求真知”的精神，必须有严谨的科学态度，不盲从，不附和，只问是非，不计利害；不武断，不蛮横；专心致志，实事求是。“求是精神”既是科学精神，又是牺牲精神、奋斗精神、革命精神。（4分）解析：本题考查分析能力和语言表达能力。结合宣传板报内容，围绕“求是”表达即可。（评分建议：围绕“求是”作答，语言通顺、合理得4分。）