《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版》

蓝色的抚仙湖
赵丽宏
① 云南多云,多山,也多湖。在云南地图上,那些蓝色的不规则状的“翡翠”,就是湖泊。我找到了抚仙湖。
② 从山道上远观抚仙湖,景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动,蓝天和白云倒映在湖水中,碧波浩渺,一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山,浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水,连着远山,连着天上的云雾,让人产生无尽的遐想。
③ 走近抚仙湖,才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水,浪涛拍岸发出的声响,有海的气息。谛视湖水,澄澈见底,漂动的水草,晶莹的沙石,穿梭而过的鱼,都清晰可见。湖波荡漾,犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及,也只能是岸边十数米湖水而已,再往远处看,便是一片幽蓝,一片光斑炫目。如在湖中行船,绝对看不见湖底,因为湖水极深,最深处有一百多米。湖底,是个神秘的世界。前不久,有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹,是古滇国的一座城池,囫囵地沉到了湖底,不知何年何月下水,也不明为何沉沦,是一个千古之谜。
④ 湖岸曲曲折折,湖畔花树繁茂,湖边有不少石头砌起的沟渠,沟渠和湖之间有木闸隔断,沟渠中有式样古老的木头水车,用脚踩动水车,能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠,看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们,这是“鱼洞”,专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼,名为抗浪鱼,味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯,当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法,开鱼洞,用水车往湖里抽水,在鱼洞口形成水流,湖里的抗浪鱼便会游向鱼洞口,无一遗漏,全游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时,有人惊呼：“快看,抗浪鱼！”我们在鱼洞边停留,只见清澈的水面上波光闪烁,水中有数十条小鱼轻盈游动,随着波光的闪动,精灵一般忽隐忽现,看不清它们的真实形状。抗浪鱼,给我留下了神秘的印象。
⑤ 在抚仙湖畔住了两夜,抚仙湖湖水那天空一般深邃的蓝色,让人沉静,也让人浮想联翩。亿万年前,这里曾是浩瀚大海,幽深的海底,新的生命如花一般萌发衍生,自由翔舞,如今天地间的生灵,无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。远古海洋的蓝色,和现在我看到的抚仙湖湖水的蓝色,似乎是同一种蓝色,同样的清澈,同样的深沉,同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间,亿万斯年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。
(选自《人民日报》,有删改)
1. 思维导图 用简洁的语言概括抚仙湖的特点,填写在下面的方框内。(3 分)

2. 下列对本文第②自然段理解不正确的一项是( )。(3 分)
A. 这段话是按游览顺序来写抚仙湖景色的。
B. 这段话写了作者远观抚仙湖的景色。
C. 这段话重点抓住湖水和天边的群山来介绍远观抚仙湖的印象。
D. 这段话是按一定的空间顺序来写景的。
3. 对于本文第③自然段中画“____”的内容,你是怎么理解的？对于下列说法,同意的画“√”,不同意的画“×”,并在横线上说明理由。(4 分)
(1)说法一：湖底的遗迹是看不见的,并非作者亲眼所见,这些内容可以不写。 ( )______
(2)说法二：古滇国的城池太神奇了,应该描写得具体些。 ( )______
4. 阅读要素 文中两处画“﹏﹏”的句子都是作者看到抚仙湖之后产生的联想。仔细读一读,体会联想的不同之处和表达效果,完成下面的表格。(6 分)
|语句|联想到的事物|联想的效果|
|第③自然段中画“﹏﹏”的句子|透明的蓝水晶|(1)______|
|第⑤自然段中画“﹏﹏”的句子|(2)______|(3)______|
5. 创意表达 如果有人读了本文后也想去抚仙湖游览一番,请你为抚仙湖拟写一小段风景介绍词。(80 字左右)(4 分)

答案： 1. 景象很奇妙 湖水清澈 让人沉静、浮想联翩 2. A 3.
(1)× 理由:写湖底的遗迹能增添抚仙湖的神秘色彩。
(2)× 理由:古滇国的遗迹并非作者亲眼所见,作者不知道其他细节,不适宜描写得具体些。 4.
(1)写出了抚仙湖湖水的清澈幽蓝,展现了抚仙湖美丽的风景
(2)悠久的历史
(3)突出抚仙湖湖水的清澈深沉,增添了抚仙湖的神秘色彩,使之更具魅力 5. 示例:抚仙湖位于云南省。抚仙湖储水量十分丰富,湖水清澈、幽深,且湖底还有着一个神秘的古城遗迹。在抚仙湖的幽邃里,你可以自由畅想人类历史由海底游动的生命演化而来的轨迹。