《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版》

童年的柳笛声
佚 名
①清风徐徐,杨柳依依,望着刚刚长出嫩叶的柳条,耳畔仿佛又响起童年的柳笛声,
或委婉,或清丽,或欢快,或凄厉,枯燥的-心像禾苗得到雨露的滋润,好不惬意。
②柳笛制作很简单。一般是选择上一年已经返青的柳条,因为这样的柳条柔软有
韧性,不易折断,且音质好;而不选新生出的柳条,因为新柳条树皮太柔软,且皮与木质
还不好分离。选好柳条后,掐头去尾,留下中间比较规整的一段。用双手正反拧搓,使
柳皮与雪白的内骨分离。手感觉柳皮离骨了,就用嘴咬住木质,使劲往下一拽,一条煞
白的木条被撸出来,手里仅留下圆圆的柳皮。根据各人对柳笛长短的喜好,可以把空心
的柳皮截成一段一段的,或长或短,再用削铅笔的小刀把两头切整齐,并将其中一头的
外皮刮去半厘米左右,使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后,柳笛便制成了。
③柳笛由于长短和粗细不同,音质是不一样的,细的音就高,粗的音就低,长的音就
厚重,短的音就轻薄。大家的柳笛都是自己随意制作的,粗细长短也就不同。这样,大
家在一起吹时,不同的柳笛声此起彼伏,抑扬顿挫,仿佛是一场绝妙的交响乐演出。吹
柳笛就像吹口哨一样,很容易吹出曲调来,虽然我们并不懂音乐,更不识曲谱,但只要是
会唱的歌,就能吹出曲调来。
④那时,学校经常搞文艺活动,学校还有文艺宣传队。搞活动都是以班级为单位上
报节目,演出还评比名次。我们的班主任是位刚毕业的青年小伙,工作很有激情,更有
创新意识。他看到我们这帮孩子总吹柳笛,便突发奇想,别出,心裁地成立了柳笛合奏
队。形式也很简单,与大合唱差不多,组织二十余名男学生,在台上排好队形,但不是合
唱歌曲,而是每人一支柳笛,合奏歌曲。为了取得好的名次,每天下午放学后,老师就组
织我们练习吹奏。那时,我们每人的书包里,都备有两三支柳笛,以便吹坏时用。转眼
五一劳动节到了,我们盼望已久的盛大的文艺演出终于到来了。在慷慨激昂的开场白
后,我们分别吹奏了排好的三个曲目。扎实的功底、新颖的形式、悦耳的声音,博得台下
雷鸣般的掌声和呐喊声。
⑤-晃,,三十余年过去了,现在很难再听到柳笛的声音了,可是那场柳笛演出始终珍
藏在我的心底,现在每每想起,心里仍然是甜甜的、美美的。我常常觉得,虽然童年的物
质生活是贫瘠的,但那时,拥有着朴实善良的情怀、积极乐观的精神、顽强拼搏的劲头,
这便是我一生的财富,它一直激励着我,支撑着我,走到今天,直至更远…… (有删改)
1.完成阅读任务一。(7分)
(1)为了完成阅读任务一,你应该重点阅读第______自然段。(1分)
(2)阅读要素为了更好地完成柳笛制作指南,我们要用到( )的阅读方法。(多选)(3分)
A.提取关键信息 B.圈画关键词 C.寻找中心句
(3)思维导图请采用上述方法阅读相关内容,完成下面的思维导图。(3分)
2.完成阅读任务二。(5分)
你应该重点阅读第______自然段和第______自然段。柳笛给作者带来的乐趣是
( )。(多选)
A.买到柳笛的快乐 B.用柳笛吹出曲调的快乐
C.和小伙伴用柳笛演奏“交响乐”的快乐 D.成立合奏队,参加文艺演出的快乐
3.完成阅读任务三。(4分)
你应该重点阅读第______自然段。请根据文章内容完成下表。
一个有关柳笛的故事
起因
经过
结果
4.完成阅读任务四。(4分)
创意表达你应该重点阅读本文和课文里关于制作方法的文字。请参考本文和课文《竹节
人》的内容,写一写你会做的玩具。

训练2 体裁:;说明文 核心素养;人文情怀 用时;____/15分钟 得分;____/21分
桃花坞木版年画是苏州民间传统艺术,国家级非物质文化遗产之一。它为何获此殊荣？它具有怎
样的历史？它的题材、风格、色彩有什么特点？为了解开这个疑惑,一位同学找到了这篇文章。

答案： 1.
(1) ②
(2) AB
(3) ① 把空心的柳皮截成一段一段的。 ② 切齐两头,将其中一头的外皮刮去半厘米左右。 ③ 选择上一年已经返青的柳条,因为这样的柳条柔软有韧性,不易折断,且音质好;而不选新生出的柳条,因为新柳条树皮太柔软,且皮与木质还不好分离。 2. ③ ④ BCD 3. ④ 一个有关柳笛的故事 起因：学校搞文艺活动评比,班主任别出心裁地成立了柳笛合奏队。 经过：为取得好名次,每天下午放学后,班主任组织‘我们’练习吹奏。 结果：‘我们’的曲目博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。 4. 折纸船 首先准备好两张长方形的纸,将两张纸进行十字交叉,然后将十字的长方形折起来,呈三角形,将三角形向里折起,按这样的方法将三边折成三角形,最后将剩下的三角形塞进上面的三角形的缝隙里。