《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版》

八女投江
佚 名
① 1938 年 5 月的时候,东北抗日联军第二路军的一支部队,按照上级的命令,深入敌后去开展游击战,打击日本侵略军。这支部队里边有一个妇女团。部队在一连串的战斗中牺牲了不少战士,妇女团也一样,最后只剩下了八个人,她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
② 10 月的一天晚上,部队来到乌斯浑河下游西岸的柞木岗山下。乌斯浑河是黑龙江的一条支流,当时正在涨大水,河面有一百来米宽,水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。为了防止发生意外,部队首长决定让八个女战士先过河。八个女战士来到河边,先下水试探了一下深浅。

③ 就在这个时候,"啪啪啪",突然响起了密集的枪声,接着就出现了成群的日本兵。不好,日本侵略军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大声喊:"快,向敌人射击,掩护部队突围!"女战士们一听,立刻一齐朝日本兵开火。
④ 日军掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋,突破日军的包围圈,撤到了山上。部队首长往河边一看,日本兵正朝冷云她们猛扑,她们的处境非常危险。于是,他又带领部队往山下冲,想把她们救出来。
⑤ 日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队,气得嗷嗷乱叫,命令士兵们都朝冷云她们扑过去。
⑥ 太阳从地平线上升了起来,乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们的枪中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳,眼前只有两条路:战死或被俘。冷云静静地看了看战友们,好像在说:"同志们,怎么办?"战友们也默默地看了看冷云,点了点头,好像是在回答:"指导员,你就下命令吧。""如果被俘,是莫大的耻辱,宁愿战死也不苟活。"冷云说。
⑦ "指导员说得对!咱们宁可站着死,也不跪着生。过河!"安顺福坚决地响应。
⑧ "对!过河!"女战士们一致同意。她们相互搀扶着走向乌斯浑河。就在这时,几颗子弹突然飞了过来,王惠民向前倒了下去,冷云想去抱住她,却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝忙将冷云扶住,安顺福抱住了王惠民。这时,敌人更加疯狂了,子弹不停地打在女战士们的周围。她们忽而倒下,忽而又互相搀扶着站起。水流很深很急,但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时,一发炮弹落在了八名女战士的旁边,激起了很高的浪花。浪花过后,河面平静了下来,但是再也见不到八位女战士的身影……
⑨ 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业!她们的英雄事迹将永载史册,并且激励着一代又一代的人为了国家的繁荣和富强而奋斗!
(选自《大自然的传说：江河湖泊》,有删改)
1. 思维导图 请你用简洁的语言概括出故事的情节,完成下面的思维导图。(3 分)
准备渡河 → □□□□ → □□□□ → □□□□

2. 根据全文可知,下列不属于八位女战士面临的困难的一项是( )。(3 分)
A. 敌众我寡
B. 水势凶猛
C. 没有子弹
D. 部队转移
3. 有人说第④⑤自然段中的"扑"字可以改为"冲"字,理由是"冲"字更能突出日本兵的速度快,你同意这种说法吗?为什么?(4 分)
______(同意 不同意),原因:______
______。
4. 阅读要素 第⑥—⑧自然段采用点面结合的描写方法描写了八女投江的场面,请分别概括出"点"和"面"的相关内容,体会这样写的好处。(3 分)
|点面结合的描写方法|好 处|
|"点"的描写|"面"的描写|(3)|
|(1)|(2)| |
5. 下列与"宁可站着死,也不跪着生"表达的情感不同的一项是( )。(3 分)
A. 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
B. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
C. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
D. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
6. 链接教材 回顾课文《狼牙山五壮士》,试比较:八位女战士和狼牙山五壮士的做法及所表现出的精神有哪些相似之处?请至少写出两点。(4 分)______
7. 创意表达 狼牙山五壮士跳崖的地方,立着一座纪念塔,聂荣臻元帅为它题词:"视死如归本革命军人应有精神,宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。"结合短文中八位女战士的事迹,想一想,若在江边立纪念碑,你会写怎样的题词?(2 分)______

答案： 1. 敌人袭击 敌人反扑 渡河牺牲(或:英勇投江)
2. D
3. 不同意 “扑”字写出了日本兵的来势凶猛，突出了日本兵的凶狠、残暴，更表现了冷云她们在危险处境下顽强的斗志。换成“冲”字，就只能体现日本兵来的速度快，表现力不够
4. （1）冷云关键时刻和战友们的眼神交流及果断下达命令；战士负伤 （2）八位女战士互相搀扶着一起投江的壮举 （3）表现了她们不怕牺牲、视死如归的英雄气概
5. D
6. ①都奋力掩护部队主力，表现了他们顾全大局、舍己为人的品质。②都宁死不屈、舍身就义，表现了他们临危不惧、视死如归的英雄气概。
7. 示例：为国立命本革命军人应有精神，纵身投江乃八位英雄光荣事迹。