《2025年5年中考3年模拟八年级语文上册人教版》

一、新对比阅读「2025重庆潼南期末」阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】北山愚公者,年

且

九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
……
操蛇之神闻之,惧其不

已

也,告之于帝。帝感其诚,命夸蛾氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(节选自《列子·汤问》)
【乙】洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复(腹)生禹,帝乃命禹卒布土,以

定

九州。
(节选自《山海经·海内经》)
1. 解释下列加点的字。
(1)年

且

九十______
(2)惧其不

已

也______
(3)鲧窃帝之息壤以

堙

洪水______
(4)帝乃命禹卒布土,以

定

九州______
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)惩山北之塞,出入之迂也。
译文：______
(2)帝令祝融杀鲧于羽郊。
译文：______
3. 下列说法

不

正

确

的一项是( )
A. 甲文中愚公聚集家人提出移山主张,一家人对此意见不一,他的妻子坚决反对,认为缺乏可操作性。
B. 甲文中提到移山的工作很辛苦,敲石头,挖泥土,装在箕畚里,挑到渤海边,而且冬夏换季,才能往返一次。
C. 甲文篇末以移山取得最后胜利作为故事的结局,充满了浪漫主义色彩,增强了艺术效果。
D. 甲文赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大魄力和宏伟抱负。
4. 新开放探究哈佛大学教授大卫·查普曼认为,中国神话里勇于抗争的精神已成为中国人的遗传基因。请结合两篇文章,分析这种抗争精神的具体内涵。
答：______

答案： 1.（1）将近 （2）停止 （3）填，堵塞 （4）使……安定
2.（1）（他）苦于山北面的阻塞，出来进去都要绕远。
（2）天帝让祝融在羽山近郊杀死鲧。
3.A
4.甲文通过写愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，体现了人类对自然的抗争精神。乙文通过写鲧偷息壤堵塞洪水和大禹治水，反映了人类改造自然的执着和前仆后继､不屈不挠 的伟大抗争精神。由此可知抗争精神的内涵：矢志不渝､坚持不懈､前仆后继､不屈不挠的精神。

二、阅读下面文言文,回答问题。
愚公移山(节选)
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑

易

节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无

穷

匮也,而山不加增,何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感

其

诚,命夸蛾氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
5. 按方法提示,解析加点的词。
|文言语句|方法提示|加点词词义|
|寒暑易节|义项提示法：容易；更替；整治。|(1)______|
|无

穷

匮也|成语迁移法：理屈词穷。|(2)______|
|帝感

其

诚|课内贯通法：劳其筋骨。|(3)______|
6. 本文和以下阅读材料都运用了对比的写作手法,分别结合文章内容举例简析其作用。
进学之道
善学者,师逸而功倍,又从而庸①之；不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说②以解；不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
[注]①庸：功劳。②说：同“脱”,解脱。
答：______

答案： 5.
(1)更替
(2)穷尽，尽
(3)代词,他的
6.《愚公移山》中，通过对愚公和智叟的对比，凸显出愚公目光长远､信念坚定;《进学之道》中通过将"善学者"与"不善学者"､"善问者"与"不善问者"､"善待问者"与"不善答问者"进行对比，突出了学习方法的重要性。