《2025年5年中考3年模拟八年级语文上册人教版》

1. 直接型默写。
(1) 庭中有奇树,______。
(2) ______？但感别经时。
(3) 神龟虽寿,______；______,终为土灰。
(4) ______,志在千里。
(5) 亭亭山上松,______。
(6) ______,松枝一何劲！
(7) ______,千里殊风雨。
(8) 妻子象禽兽,______。

答案： （1）绿叶发华滋 （2）此物何足贵 （3）犹有竟时 腾蛇乘雾 （4）老骥伏枥 （5）瑟瑟谷中风 （6）风声一何盛 （7）八方各异气 （8）行止依林阻

2. 理解型默写。
(1) 当思念远方之人,想通过馈赠礼物来传达心意,却因路途遥远而深感无奈时,《庭中有奇树》中“______,______”两句最能体现这种心境。
(2) 千古之“别”。《庭中有奇树》中“______,______”,折花欲寄,委婉含蓄,使“离别”浪漫而无奈。
(3) 我们坚信大丈夫不应被年龄所限,可用“______,______；______,______”(《龟虽寿》)来激励自己即便老了仍可以有雄心壮志,永远保持乐观奋发。
(4) 诗人在《龟虽寿》中表达对人生的哲理性思考,认为人寿命长短,不只是由上天决定,积极乐观的心态也能益寿延年的句子是：______,______；______,______。
(5) 刘桢《赠从弟》(其二)中赞颂松柏能够挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的诗句是：______,______。
(6) 刘桢《赠从弟》(其二)中的诗句“______？______”借松柏之刚劲,明志向之坚贞。
(7) 曹植在《梁甫行》中,描述边海百姓生活环境恶劣,流离失所的诗句是：______,______。
(8) 曹植的“______,______”(《梁甫行》),咏叹家园荒芜,狐兔出没,提醒统治者施惠于民。

答案： （1）馨香盈怀袖 路远莫致之 （2）攀条折其荣 将以遗所思 （3）老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 （4）盈缩之期 不但在天 养怡之福 可得永年 （5）冰霜正惨凄 终岁常端正 （6）岂不罹凝寒 松柏有本性 （7）剧哉边海民 寄身于草野 （8）柴门何萧条 狐兔翔我宇

3. 「2024 广西柳州三模」“以乐景写哀情”是《庭中有奇树》一诗的艺术特色之一,请结合诗歌内容简要分析。
答：______

答案： 诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等具有繁荣旺盛意味的意象，突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远行人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁。
解析 分析“以乐景写哀情”，要先找出乐景，再明确哀情，最后阐述二者关系。诗中“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”展现出花树的繁茂，这是乐景。而主人公却孤身一人，思念远方亲人，久盼不归，满怀忧愁，此为哀情。以乐景的生机活力，反衬出主人公的孤单寂寞与愁苦，更强烈地表达出思念之情。

4. 曹操的《龟虽寿》开头四句提到“神龟”和“腾蛇”,有什么作用？
答：______

答案： 作者以神龟、腾蛇类比，告诉我们人的寿命有限，引出下文关于如何度过人生的议论。
解析 诗歌开头四句提到的“神龟”和“腾蛇”，是一种类比。从内容上看，主要表达的意思是神龟和腾蛇即使能活很长时间，也终有死去的一天，如果没有志向，即使活得再长也毫无意义；从结构上讲，引出下文，为下文关于如何度过人生的议论作铺垫。

5. 阅读刘桢的《赠从弟》(其二)一诗,回答问题。
(1) 诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
答：______
(2) 「2025 陕西安康旬阳公馆初中月考节选」请赏析“

亭

亭”“瑟瑟”两个叠音词的妙用。
答：______

答案： （1）风的迅疾凶猛，青松的雄健挺拔。（意近即可）
（2）“亭亭”表现出松树的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟出寒意刺骨的呼啸风声，绘形绘声，简洁生动，相互映衬，富有韵律之美。
解析 （1）注意结合词语原意和语境分析。一何：多么。风声一何盛，松枝一何劲：风声是多么猛烈，而松枝是多么刚劲。“风声一何盛”突出谷中风的迅疾凶猛，“松枝一何劲”突出青松的雄健挺拔。
（2）亭亭山上松，瑟瑟谷中风：高山上挺拔耸立的松树，迎着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。“亭亭”二字，生动地刻画出了松树挺拔高耸的姿态。“瑟瑟”这个词，模拟出了山谷中凛冽寒风的声音，那种呼啸而过的风声仿佛能穿透纸张，让读者感受到寒风的刺骨与强劲，寒意扑面而来。这两个叠音词，一个侧重于描绘松树的外形之美，一个侧重于渲染环境的恶劣，二者相互映衬，富有韵律美，增强了诗歌的艺术感染力。

6. 「2025 江西上饶期末」曹植的《梁甫行》主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
答：______

答案： 本诗主要运用了白描的手法，描写了边地残破荒凉的景象以及边地人民困苦的生活，表达了作者对下层人民的深切同情与关心。
解析 诗歌通过“各异气”“殊风雨”直接展现“八方”“千里”的气候，通过“剧（艰难）”直接表现边地人民的生活，可知诗歌运用了白描的表现手法。此时作者目睹边地破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，体会到下层人民的痛苦，表达了作者对下层人民的同情与关心。