《2025年5年中考3年模拟八年级语文上册人教版》

一、「2024 江苏宿迁宿豫期中改编」小文想参加“礼赞偶像”征文活动,却对传记写作产生了困惑,请阅读下面的材料,总结经验,为小文支招。
苏步青
①即使是未曾涉足数学王国的人,对苏步青这个名字也不会感到陌生。他是著名的数学家、教育家,国际公认的几何学权威,中国微分几何学派创始人,被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
②苏步青 1927 年毕业于日本东北帝国大学数学系,后进入该校研究生院,获理学博士学位。1931 年 4 月,苏步青谢绝了亲友和导师的挽留,毅然回国,受聘于浙江大学数学系,开始他“精培细育勤扶植,不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷,条件艰苦,但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949 年后,苏步青以更大的热忱投入教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备,鼓励学生一代超出一代,被称为“苏步青效应”。苏步青认为,“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律,我们应自觉鼓励学生超过老师,并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时,他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师,二是不挡住他们的成长之路,三是在背后赶他们、推他们一把。他认为教师的讲课与辅导,不是简单的复述,而要有创造性。为此,他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法,培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。
③苏步青七十余年春风化雨,桃李满天下,栋梁架人间。他对学生的要求十分严格,在浙大时,一天夜里,一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里,说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A 可话音未落,苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好？”熊全治脸涨得通红,一声不吭,回到宿舍,干了一个通宵,第二天报告总算过关了。B 熊全治后来到美国成了名教授,四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长,教了几十年,烂熟于心,但他每教一遍,都要重新备课,一方面把国际研究新成果及时写入教案,另一方面吸取学生意见,改进教法,既充实自己,又提高教学质量。
④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单,一学就懂。然而,后来的一堂数学课影响了他一生的道路,把他引入了神奇的数学王国。
⑤那是在浙江省立十中上初三时,学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是先讲“国际形势”,他说：“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国的危险迫在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引,随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学”。苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终生难忘。
⑥当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,不管酷暑隆冬、霜晨雪夜,苏步青都坚持读书、思考、解题、演算,在随后的 4 年中,他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习本,用毛笔书写,工工
⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才大师,他不仅数学成绩突出,文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书,对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流,并且对此有深刻的理解。中学时,苏步青凭广泛的兴趣、文理兼治的学习方法,以门门功课 90 分以上的成绩毕业。
⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时,他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础,可以帮助你们跃上更高的台阶。”
⑨2003 年 3 月 17 日,苏老因多个器官功能衰竭,经抢救无效,在上海华东医院逝世,享年 101 岁。
⑩对于苏老而言,这或许是一种永久的休息方式,一次不再归来的远行……
(有删改)
1.阅读上面的材料,根据提示完成下面表格。
|事件|品格|经验小结|
|谢绝挽留,毅然回国,开始教书育人生涯|①______|我们发现立传要④______|
|②______|治学严谨、教学有方| |
|求学时,曾经在 4 年里演算上万道题|③______| |
|文理全才,虽为数学家,但他具有深厚的文学和史学功底|文理兼治、兴趣广泛| |
2.请从 A、B 两句中任选一句,从人物描写的角度分析其对传记人物形象塑造的作用。
我选______句,______

答案： 1.①热爱祖国、信心坚定 ②鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治 ③勤奋刻苦、态度认真 ④借助典型事件，表现人物精神品质
2.（示例1）A 运用神态和语言描写，表现了苏步青的严厉，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象。
（示例2）B 运用语言描写，借熊全治对苏步青的感激，侧面说明了苏步青教学有方，桃李满天下，展现出苏步青作为一名教育家的成功之处。