《2025年全品学练考九年级化学上册沪教版》

5. (2024江西节选)根据图6-Z-6回答有关问题。

(1)仪器①的名称是铁架台。
(2)实验室用装置B制取二氧化碳时,长颈漏斗下端伸入液面以下的目的是防止气体从长颈漏斗逸出,与装置B相比,装置C的优点是可控制反应速率(或获得平稳气流等)。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为${2KMnO4 \xlongequal{\Delta} K2MnO4 + MnO2 + O2↑}$,用装置D收集氧气时,气体应从导管口a(填字母)端通入。

答案： 5.
(1)铁架台
(2)防止气体从长颈漏斗逸出 可控制反应速率(或获得平稳气流等)
(3)${2KMnO4 \xlongequal{\Delta} K2MnO4 + MnO2 + O2↑}$ a

6. (2024河北)小明观察到敞口水草缸(水草和鱼共存)中不断有气体通入,如图6-Z-7所示,他对此很感兴趣,于是跟小组同学进行了如下探究。

探究Ⅰ:向水草缸中通入的气体是什么?
[作出猜想] 可能是空气或$O_{2}$。
[实验1] 将气体细化器从水中取出,收集一瓶通入的气体,将燃着的木条伸入瓶内,发现木条立即熄灭,说明猜想不成立。
[提出新猜想] 可能是$CO_{2}或N_{2}$。
[实验2] (1)将该气体通入澄清石灰水中,根据现象确定通入的气体是$CO_{2}$。
[交流讨论] (2)通入$CO_{2}$有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为氧气(或${O2}$)。
探究Ⅱ:利用生活中的物质自制简易$CO_{2}$发生器并应用于水草缸中。
[回忆旧知] (3)实验室制取$CO_{2}$的反应原理为${CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑}$(用化学方程式表示)。
[选择药品] 小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。
[设计装置] 利用塑料瓶、输液管等材料,设计并制作了如图6-Z-8所示的甲、乙两套发生装置(乙中的夹持装置已省略)。

[分析讨论] (4)装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳,拧紧瓶盖,使反应发生的具体操作为挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触。
(5)与甲相比,装置乙既可控制反应的速率,又可得到持续稳定的气流,故选择乙与装置丙(用于观察气泡)组装成$CO_{2}$发生器。下列分析正确的是AB(填字母)。
A.乙中的b口应与丙中的c口相连接
B.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器
[实践应用] (6)小组同学用自制的$CO_{2}$发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体,实践效果很好,使用气体细化器的作用是细化气泡，提高气体的溶解效率。
[反思拓展] (7)$CO_{2}$发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存,请写出使用时的一条注意事项:定期维护和检查、控制二氧化碳浓度(合理即可)。

答案： 6.
(1)澄清石灰水
(2)氧气(或${O2}$)
(3)${CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑}$
(4)挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触
(5)AB
(6)细化气泡，提高气体的溶解效率
(7)定期维护和检查、控制二氧化碳浓度(合理即可)