《2025年全品学练考九年级化学上册沪教版》

1. 从电解水实验多角度认识化学变化。

(1)从能量转化角度:电能转化为化学能。
(2)从微观角度:水分解成氢气和氧气的微观实质为水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子结合成氢分子,氧原子结合成氧分子。
(3)用符号表示:
化学方程式为$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}\xlongequal{通电}2\mathrm{H}_{2}\uparrow +\mathrm{O}_{2}\uparrow $。
由此化学方程式获得的信息:
宏观:水在通电的条件下反应生成氢气和氧气;
微观:每2个水分子完全分解可得到2个氢分子和1个氧分子;
定量:每36份质量的水完全反应可得到4份质量的氢气和32份质量的氧气。
(4)从反应条件及调控:进行实验时,需给装置通直流电(填“直流电”或“交流电”),若要反应停止,需断开电源。

答案：
(1)电 化学
(2)水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子结合成氢分子,氧原子结合成氧分子
(3)$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}\xlongequal{\text{通电}}2\mathrm{H}_{2}\uparrow +\mathrm{O}_{2}\uparrow $水在通电的条件下反应生成氢气和氧气 每2个水分子完全分解可得到2个氢分子和1个氧分子 每36份质量的水完全反应可得到4份质量的氢气和32份质量的氧气
(4)直流电 断开电源

2. (2023 青岛)从多角度认识化学反应,有助于形成系统思维。如图 5-Z-2 是乙炔($C_{2}H_{2}$)燃烧反应的微观示意图,请回答下列问题。

(1)物质变化角度:①从微观角度分析,反应前后发生改变的微观粒子是乙炔分子、氧分子。据图写出该反应的化学方程式:$2\mathrm{C}_{2}\mathrm{H}_{2}+5\mathrm{O}_{2}\xlongequal{点燃}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+4\mathrm{CO}_{2}$。
②从宏观角度分析,该反应产生了新物质,请设计实验证明其中一种产物:点燃纯净的乙炔气体,把生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,证明乙炔燃烧生成了二氧化碳(合理即可)(写出操作、现象和结论)。
(2)能量变化角度:乙炔燃烧实现了从化学能到热能和光能的转化,可以利用这一反应放出的热量进行金属切割或焊接。
(3)反应条件角度:使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时,若有黑烟冒出,可以调大(填“调大”或“调小”)氧气的进气量,从而调控燃烧。请另列举一个调控化学反应的实例:碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳,在不足量氧气中燃烧生成一氧化碳(合理即可)。
(4)结合上述角度,谈谈你对“水通电分解”这一化学反应的认识:水通电分解过程中,水分子分解生成氢分子和氧分子(合理即可)(写一条即可)。

答案：
(1)①乙炔分子、氧分子 $2\mathrm{C}_{2}\mathrm{H}_{2}+5\mathrm{O}_{2}\xlongequal{\text{点燃}}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+4\mathrm{CO}_{2}$②把生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,证明乙炔燃烧生成了二氧化碳(合理即可)
(2)化学
(3)调大 碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳,在不足量氧气中燃烧生成一氧化碳(合理即可)
(4)水通电分解过程中,水分子分解生成氢分子和氧分子(合理即可)

3. 研究“反应条件”对化学反应产生的影响。

(1)A 实验现象说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,进而说明反应物浓度影响化学反应;B 实验说明二氧化锰能加速过氧化氢分解,进而说明催化剂能影响化学反应速率。
(2)C 实验铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明可燃物燃烧需要的条件是可燃物的温度达到着火点,从而说明温度是影响化学反应的因素。
(3)D 实验中硫酸铜稀溶液滴下后可观察到有蓝色沉淀生成的现象,说明反应物相互接触化学反应才能发生。
(4)生产、生活中有许多调控化学反应的措施或事例。如:鲜牛奶冷藏于冰箱比置于室温中能保存更久。请说明其是如何通过控制“反应条件”调控化学反应的。通过降低温度来减慢鲜牛奶变质的速度。

答案：
(1)氧气的浓度 催化剂
(2)可燃物的温度达到着火点
(3)有蓝色沉淀生成
(4)通过降低温度来减慢鲜牛奶变质的速度