《2025年全品学练考九年级化学上册鲁教版》

1. 化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,与实验的重要作用是分不开的。结合图 SJ3-1 回答问题。

(1)写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程式：$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}_{2}\xlongequal{\mathrm{MnO}_{2}}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{O}_{2}\uparrow $。
(2)从实验原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,甲(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。
活动 2 基于绿色化学评估化学反应

答案： 1.
(1)$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}_{2}\xlongequal{\mathrm{MnO}_{2}}2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{O}_{2}\uparrow $
(2)甲

2. 中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气,某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。
任务一：探究空间站内制氧原理
[查阅资料] 同学们上网查阅资料获悉,我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧子系统,其原理是电解水。
[模拟实验]
(1)同学们设计实验模拟空间站制取氧气。
|实验装置|实验步骤|实验现象|
||① 在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源|两电极附近均有气泡产生,a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2:1|
| |② 切断装置的电源,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴处检验电解水产生的气体|a 管尖嘴处观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰；b 管尖嘴处观察到木条燃烧得更剧烈|

[反思评价]
(2)步骤①中发生反应的化学方程式为$2H₂O\xlongequal{通电}2H₂↑+O₂↑$。空间站内作为反应原料的水的来源是直接携带(合理即可)(写一条)。
任务二：探究空间站内空气成分
[设计方案]
(3)同学们根据所学知识提出：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同,但也有所区别,空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询,确定了自己的设计方案。
[小组交流]
(4)同学们通过航天专家的介绍得知,3 名航天员在空间站密封舱内驻留 24 h,舱内氧气分压随时间的变化如图 SJ3-2 所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是中度活动消耗的氧气最多,导致此时的空气中氧气含量最低。

[成果分享] 同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报,在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动,与其他同学分享了项目式学习的成果。

答案： 2.
(1)a、b玻璃管内产生气体的体积比约为$2:1$ 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 木条燃烧得更剧烈
(2)$2\mathrm{H}_{2}\mathrm{O}\xlongequal{通电}2\mathrm{H}_{2}\uparrow +\mathrm{O}_{2}\uparrow $ 直接携带(合理即可)
(3)氮气和氧气
(4)中度活动消耗的氧气最多,导致此时的空气中氧气含量最低