《2025年华东师大版一课一练六年级语文上册人教版五四制》

三、阅读课文,完成 5—9 题。
① 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
② 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③ 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
④ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
⑤ 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
⑥ 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗？
5 阅读第⑥段画线句,与改句进行比较,说说哪句好,好在,哪里。
【原句】结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗？
【改句】结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了！___
6 仔细阅读第①—③段,找出文中对丁香花的描写,体会写作角度及表达方法,了解丁香花的特征,根据要求填空。
|描写角度|具体特点|表达目的|
|形态|①|④|
|②|紫色的、白色的| |
|气味|③| |

7 文中第④段引用古人关于丁香的诗句,从全文看,引用这些诗句的作用是：
(1)___
(2)___
8 写景状物类散文,常运用一定的表达方式或修辞手法表情达意,抒发情感。品读下面两题中的两句话,选择词语填空,并体会其中的妙处。
比喻 通感 物我交融 化静为动
(1)第③段中,“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想”这句话运用了___的写作手法,妙处是：___。
(2)第④段中,“花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起”这两句话运用了___的修辞手法,妙处是：___。
9 “小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？”这段文字是原文的尾段,结合文章的内容,你认为它的表达作用是什么？___

答案： 5 原句好。原句使用反问句，更强调了作者从丁香花到丁香结的联想及由此领悟到的道理：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多姿多彩。原句很好地表现出作者对世事的洞明和对人生的洒脱态度。 【点拨：本题考查学生分析语言表现力的能力。原句是反问句，改句是感叹句，两种句式都有强化表达情感的作用，在本文语境中，运用反问句，把自己从“丁香结”上所得的人生哲思传递出来，能引发读者进一步思考，更加意味深长。】 6 ① 星星般的小花；许多小花形成一簇；许多簇花开满一树 ② 颜色（花色） ③ 淡淡的幽雅的甜香 ④ 人们对美好理想的憧憬和追求 7 （1）从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵。 （2）为读者提供了展开丰富想象的天地。 【点拨：本题考查学生理解诗句在具体语境中的语言表现力。从诗句中的“不展”“空结”“雨中愁”，我们能直观地感受到古人喜欢将“丁香结”与个人情感的“郁结”相联系，便于我们理解作者对“丁香结”的另一种个人情感体验。】 8 （1）物我交融 “物”指的是丁香花开满一树，遮掩着“我”的窗，而“我”指的是“我”的文思和梦想。由丁香花开满一树遮掩着“我”的窗，引发了“我”的文思和梦想 【点拨：本题考查学生对一些基本写作手法的判断。从句子中“许多小花形成一簇……遮掩着我……照耀着我……”可知，作者赏花入心，所以应该是“物我交融”的写作手法。】 （2）比喻 将两株紫色的花比作印象派的画，生动形象地描绘出丁香确实该和微雨连在一起的感觉，实写丁香的形象，虚写作者寄托于丁香的愁绪 【点拨：本题考查学生对一些基本修辞方法的识别，并能分析其语言表现力。面对这类问题，我们除了考虑该修辞手法的直接表现力，还应该考虑作者或者文中人物的情感，本题中，应考虑作者寄予微雨中“丁香”的淡淡愁思。】