《2025年华东师大版一课一练六年级语文上册人教版五四制》

 一、积累与运用
(一)名句默写
1. 卷地风来忽吹散,______。
2. 野旷天低树,______。
3. ______,花木成畦手自栽。
4. ______,水村山郭酒旗风。
5. 《浪淘沙》(其一)一诗中,刘禹锡发挥想象,既让我们感受到了黄河非凡的气势,又表达了自己要像黄河一样,拥有不惧艰难险阻、永远奋斗追求的精神的诗句是：______,______。

答案： 1. 望湖楼下水如天 2. 江清月近人 3. 茅檐长扫净无苔 4. 千里莺啼绿映红 5. 如今直上银河去 同到牵牛织女家

(二)阅读下面的诗歌,完成6—8题。
【甲】囚歌
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着：
——爬出来吧,给你自由！
我渴望自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生！
【乙】有的人(节选)
有的人活着,
他已经死了；
有的人死了,
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊,我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”；
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
6. 甲诗是______被囚禁于重庆渣滓洞集中营时创作的作品,原诗写于囚禁他的牢房的墙壁。乙诗是诗人臧克家在1949年为纪念鲁迅逝世13周年而创作的一首诗的节选,甲和乙都提到了“地下的火”,“地下的火”指的是______。
7. 下列对甲诗理解不正确的一项是( )
A. 诗中的“狗”指出卖革命同志的可耻叛徒,诗人用比喻的修辞手法表达了对投降者苟且偷生的蔑视。
B. 诗人运用拟人手法将囚禁革命者的人间炼狱看作是“活棺材”,反衬了国民党反动派残酷迫害革命志士的暴行。
C. 结尾一句中的“热血”一词借代革命者的牺牲。
D. 整首诗歌传递出革命者为国家和民族的自由解放,在血与火的斗争中彰显生命的真正价值。
8. 下列对乙诗理解不正确的一项是( )
A. 诗句中第一组“活”与“死”指躯体活着,但灵魂已腐朽；第二组“死”与“活”指虽然失去了生命,但精神永存。
B. 通过“有的人”的鲜明对比,突出了两种人截然不同的生命状态及人生目的,表达了诗人对他们命运的深切担忧。
C. 诗句热情讴歌了那些“俯下身子给人民当牛马”的人,他们虽死犹生,永远活在人民心中。
D. “情愿作野草,等着地下的火烧”形象地表现了鲁迅先生及像他一样的人甘愿在斗争中献身的精神。

答案： 6. 叶挺 革命斗争 7. B【点拨：“拟人手法”错误，应是“比喻手法”。诗人用“活棺材”来比喻这座囚禁革命志士的人间炼狱，一方面，揭露了国民党反动派在这里残酷迫害革命志士、屠杀共产党人的暴行；另一方面，也以此来揭示国民党反动统治必将走向灭亡的最终结局。】8. B 【点拨：理解和分析不正确。根据“有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着”可知，对比造成两种生死观的巨大落差，更有助于揭示其美丑、善恶的本质区别。本诗通过对比，表达了对奉献者的赞美和对作恶者的批判，而非“表达了诗人对他们命运的深切担忧”。】