《2025年华东师大版一课一练七年级语文上册人教版五四制》

(二) 阅读下文,完成 19—23 题。
永远的铃声 纪效成
两排青砖瓦房,一个坎坷不平的操场,还有木制的篮球架,对,这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始,到日落时分,总有老师手拽着铃绳,让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一个巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。
三年级时,来了一位姓田的新班主任,二十岁左右。田老师对我们要求很严格,我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪,被训了；抄袭作业,罚抄了；值日不到位,罚值一个星期；给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。
在我的怂恿下,我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日,我们的计划终于有了。
第二天,一切和往常一样,可是到放中学时,迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交,到处跑,还时不时听到校长的训斥：“看看你,值班时怎么把铃给弄丢了？”最后,没有办法,校长一个班级一个班级地关照,算是放学了。
走在回家的路上,我们的兴奋劲别提了。心想,跟我们斗,真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而,下午走进校园时,竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下,可能出叛徒了,我隐约预感到灾难的来临。
果不其然,校长找到了我。我先是矢口否认,校长微笑着,悠闲得很。见我不肯招供,校长说出了一个姓名“赵刚”时,我惊呆了,我被出卖了。我呆若木鸡地站在那,神情恍惚。“这样吧,现在就站到旗杆下,反思。”校长似乎下了重大决定似的,“一直站到放晚学！”
我没有讨价还价的余地,只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗,我流泪了。
田老师站在办公室门口,向我这边望了望,手拽铃绳,“当当——当当——当当”的声音响起,我知道上课了。
不一会儿,田老师来了,他竟然也站在旗杆下,和我一排。我止住了哭,望着他。
“你干的好事。”田老师很生气,“你怨恨老师,可以和我说啊,可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”
他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“老师,你走吧,”我哭着说,“我保证不偷了,一定听你的话,好好读书。”
老师依然没有走,说：“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚！”
或许是快要下课了,校长将门上悬挂着的铃摘下来,拿着它走向了我们。
“下课了,我把铃拿着,你敲响它。”校长向我命令道,“铃声是命令,现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地( )住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了,而我,不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
田老师说：“校长,这件事我也有责任,我检讨。您看,上课的铃声依然由他敲响,怎样？”校长慎重地点点头,望着我,语重心长地说：“有错就改,善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
我不记得是怎样再次敲响这铃声的,也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我,这件事不告诉家长,但前提是在班级里作检讨。
奇怪,从这件事后,我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后,我稍有不轨之念时,耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声,脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景,不轨之念随之消失。我知道,是校长和田老师用这铃声时时警醒我,让我知道做人的道理,走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声,一直追随着师者的脚步前行。
19. 选择恰当的词语填空。
我怯生生地( )住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当当——”地敲响。
A. 拽
B. 牵
C. 握
D. 拉
20. “我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一个巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林”这句话运用了比喻的修辞方法,把“我们”比作______,极言“我们”进出校园时的快乐心情；把“______”比作“鸟巢”“森林”,形象地写出了______。
21. 按照提示,梳理文章的脉络,把内容补写完整。
起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格,我们一党准备捉弄他。
经过：______
结果：______
22. 结合全文内容,理解标题“永远的铃声”的含义。______
23. 文中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请你用第一人称描述“我”当时的心理活动。______

答案： 19. C 【点拨：考查动词的选用。】 20. 飞进飞出的鸟儿 校园 “我们”对校园的喜爱和依赖之情 21. “我们”趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，“我”的恶作剧被揭发，校长罚“我”站在旗杆下，田老师陪着“我”一起受罚。 “我”喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。 22. 示例：偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理，走好人生之路。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行，所以说“铃声”是“永远”的。 23. 示例：被那么多同学围观，我恨不得有个地缝能钻进去。我后悔偷铃了，害得田老师也陪我罚站。