《2025年华东师大版一课一练七年级语文上册人教版五四制》

三、阅读下文,完成 5—10 题。
往事依依
① 年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
② 小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
③ 学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④ 祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
⑤ 老师入情入理的讲课也在我心上( )下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗：
林宗模糊的村庄已在面前,
礼拜堂的塔尖高耸昂然,
依稀是十年前的园柳,
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗( )在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥ 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书；多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导( )在心,使我一生受用不尽。
⑦ 往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
5 辨析词语,选择恰当的词分别填入括号内。
镌刻 雕镂 铭刻
(1) 老师入情入理的讲课也在我心上( )下深刻的印象。
(2) 这几句诗( )在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。
(3) 谆谆教导( )在心,使我一生受用不尽。
6 梳理文章内容,根据要求把表格①—④处内容填写完整。
|主要事件|“我”的感受或对“我”的影响|
|看图画|①|
|②|领略祖国风物之美|
|③|使“我”铭刻在心|
|聆教诲|④|

7 解释下列句子中加点词语的意思,说说其表达效果。
(1) 几十年过去,不少事情已经模糊,有的

搜

索

枯

肠

而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
(2) 有时

凝

视

久了,自己也仿佛进入画中。
8 “这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了”一句中,“这种感情”到底指什么？而学生们是被什么“感动了”？
9 下列对选文的理解不恰当的一项是( )
A. 文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。
B. 从全文来看,文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受。
C. 作者写作本文的目的是要激发青少年热爱自然、热爱生活、热爱祖国。
D. 作者通过对“依依往事”的记叙,告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。
10 请从下列选项中任选一句诗句,根据自己的理解,以“我最喜欢的诗句是____。它让我仿佛看到____；仿佛听到____；感受到____”的句式写一段话。
A. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
B. 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
C. 水何澹澹,山岛竦峙。

答案： 5 （1）雕镂 （2）镌刻 （3）铭刻 【点拨：注意区别词语语意的细微差别和搭配习惯，要求是把三个词分别放入三个句子中，看怎样搭配最合适。】 6 ① 有身历其境之妙。 ② 读诗歌 ③ 听讲课④ 使“我”一生受用不尽。 【点拨：梳理思路时，可根据表格中已经提供的信息来考量答案的表述要求。】 7 （1）“搜索枯肠”的意思是绞尽脑汁苦思冥想。与后面“历历在目”“记忆犹新”形成鲜明对比，表明“几件事”一直让“我”难以忘怀。 （2）“凝视”是聚精会神地看，说明“我”看画时被画面深深地吸引。 【点拨：结合上下文语境来体会关键词语的表达效果。】 8 老师借助朗诵传达出的《南归》中的诗所表达的那种与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。学生因老师那凝注在眼里的深深感动的神情而感动，同时也被《南归》中的诗所表达的情感所触动。（意对即可） 9 C 【点拨：C项主题理解过于宽泛，无中生有。】 10 示例：我最喜欢的诗句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。它让我仿佛看到边塞大漠群山环抱，暮霭沉沉，荒芜的大漠里只有一座孤零零的城，城门紧闭；仿佛听到风啸马嘶，号角相闻；感受到了边塞的孤寂荒凉。