2025年华东师大版一课一练七年级语文上册人教版五四制


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《2025年华东师大版一课一练七年级语文上册人教版五四制》

三、阅读下文,完成 4 - 8 题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就
躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又
进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又
出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
4 简要说说“我”“暴怒无常”的具体表现。______
5 作者三次用“悄悄地”这个词语描写母亲的行为动作。请你结合语言环境,揣摩第①段中两个“悄悄地”和第③段中“悄悄地”分别反映了母亲怎样的心理状态。______
6 说说下列加点的词传递出母亲怎样的感情。
(1)母亲
过来
住我的手,
说……______
(2)对于“
”和“
”一类的字眼儿,她比我还
。______
7 结合语言环境,分别说说句中“好好儿活”的含义。
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,
,
活……”______
(2)我俩在一块儿,要
……______
8 文章有三个地方安排了插叙,请任选一处,说说它们的作用。______
答案: 4 (1)望着望着天上北归的雁阵会突然把玻璃砸碎;(2)听着听着李谷一甜美的歌声会猛地把东西摔向墙壁。【点拨:考查信息筛选能力。】 5 示例:第①段中两个"悄悄地"反映了母亲小心翼翼、去留不安的心理状态;第③段中的"悄悄地",则是因为母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到"我",心理变得异常敏感。【点拨:考查语言运用理解能力。】 6 (1)"扑""抓"两个动词,写出母亲对"我"的呵护与担忧,"忍住哭声"写的是母亲忍着自己的病痛,更是不忍见儿子的痛苦、绝望,不忍见儿子因为自己的哭泣更加痛苦,此时母亲的内心比"我"更痛苦,但为了安慰、鼓励儿子,她忍住了哭声,形象地反映了母亲在拼尽全力地爱"我"。(2)母亲不想让腿已经瘫痪的"我"听到这些词而回想往事,引来更多的伤心;她的敏感足以体现她对"我"细致入微的关爱。 7 (1)母亲说"好好儿活",带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争。她不希望看到身病伤痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。她希望母子俩能坚强地生活下去。(2)"我"说"要好好儿活",体现出了心中的坚强与自信,"我"明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛,和妹妹一起坚强地生活下去。【点拨:考查语言运用理解能力。】 8 (1)"母亲喜欢花……"表现了母亲是一个非常热爱生活的人,为了"我",她再也没有精力和心情去养花,顾及自己的生活了。(2)"后来妹妹告诉我……"补充交代母亲的病远比"我"要严重得多,突出了坚强的母亲忍着巨大的痛苦,无私地抚慰"我"、照顾"我",也表达了"我"深深的内疚和自责之情。(3)"别人告诉我……"说明母亲的心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上,突出母亲伟大的爱。(三选一即可)【点拨:考查插叙的辨析与作用。】

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