《2025年通城学典全程测评卷四年级语文上册人教版江苏专版》

(二)(20 分)
[文本一] 为中华之崛起而读书(节选)
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢? 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(作者:余心言)
[链接材料]1840 年鸦片战争,外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以后,中国经历了一次又一次的外来侵略,一步步沦为半殖民地半封建社会。国土沦陷,主权旁落,数亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。
[文本二] 为救国而读书(节选)
佚 名
苏步青是勤奋学习的典范。他从小学起,就合理利用时间读了很多好书。进入初中后,老师看了他的第一篇作文,发现写作方法很像是古代名著《左传》的写法,便怀疑这不是苏步青自己写的。上课时,老师随便点了《左传》里的一篇文章,要他说说写的是什么。不料,他立即一字不差地把那篇文章背了出来。这使老师和同学们大吃一惊:原来,他读《左传》读得能够背出来了!
苏步青小时候对数学并不感兴趣。后来,学校里新来的数学老师给大家讲了“学好数学,发展科技,挽救国家危亡”的道理。苏步青从此发奋学习数学。后来苏步青在日本获得博士学位,毅然放弃优厚的待遇回国任教。那时,苏步青一度生活得十分艰苦。就是在这样艰苦的岁月里,苏步青把自己无私地奉献给了教育事业,为祖国培养了一代又一代人才。苏步青曾说过:“吃苦算得了什么? 我心甘情愿,因为我选择了一条正确的道路,这是一条爱国的光明之路啊!”
1. (阅读要素)读文本一,梳理文中的人物和事件。(5 分)
| 人 物 | 事 件 |
| 中国女人 | (1) |
| (2) | 不但不惩处肇事的外国人,反而训斥那个女人 |
| 围观的中国人 | (3) |

借助链接材料的内容,我们知道围观的中国人会有这种表现的原因是______。(2 分)
2. 同学们对文本内容进行了讨论,下列说法错误的一项是(3 分) ( )
A. 优优:“一条爱国的光明之路”指的是为救国而读书。
B. 全全:文本一中的外国人不仅不道歉,反而得意扬扬,训斥中国人。
C. 江江:周恩来和苏步青都立志为了国家而读书。
D. 苏苏:两则文本都写出了伟人对祖国的热爱和无私奉献的精神。
3. 同学们对人物的内心想法和形象进行了分析。(5 分)
(1)读画“____”的句子,“这个问题”像“一团烈火”是因为______。(2 分)
(2)读画“﹏﹏”的句子,这是对苏步青的______描写。他愿意“吃苦”是因为______。从中可以看出他是个______的人。(3 分)
4. (阅读要素)整理问题清单,将对应的角度填入括号中,再补全问题,并选择一个问题进行解答。(5 分)
| 提问的角度 | 提出的问题 |
| ( )① | 作为小学生,我们可以从他们身上学到什么? |
| A. 针对文章写法 | |
| B. 针对文章内容 | ( )② 文本二为什么要写苏步青小时候能背诵《左传》? |

| C. 联系生活经验 | |
| ( B )③ | ______ |
我选问题____(填序号)。回答：______。
5. 读了他们的故事,我非常感动。如果有人问我为什么而读书,我的回答是为______而读书,因为______。(2 分)

答案： 1.
(1)希望巡警局给她撑腰,惩处肇事的外国人
(2)中国巡警
(3)紧握着拳头,只能劝慰这个不幸的女人 在外国侵略者们的武力压迫下,中国人只能忍辱负重,敢怒而不敢言 2. B 解析:由句子"谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她"可知,B项"外国人不仅不道歉,反而得意扬扬,训斥中国人"说法错误。 3.
(1)周恩来目睹了国人被欺负的场景,体会到了"中华不振"的沉重分量,这让他心怀义愤
(2)语言 想要为国家作贡献 爱国 4. ① C ② A ③ 示例:苏步青为什么发奋学习数学? ② 为了有理有据地证明"苏步青是勤奋学习的典范"这个观点 5. 示例:报效祖国 我们要传承先辈的意志,热爱国家