《2025年全品学练考六年级语文上册人教版》

5. 和同学们一起阅读短文《豇(jiāng)豆熟了(节选)》，完成练习，体会姜伟的心情。
①妈妈要走了，去爸爸承包的快递点帮忙，她心里明白，下一次归来，或许就是 6 月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点儿蓬勃生长的希望，于是买了 30 棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。
②豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。
③离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”
④最后一根藤蔓也上了架。回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”
⑤豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手。它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。
⑥奶奶要照看地里的农活，根本没空管这些豇豆。姜伟在认真学习之余，每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草，浇灌。豇豆长势旺盛，几天就长出一大截。姜伟将一尺半长的豇豆都摘下来洗净，摊晾在团匾中，等着做豇豆泡菜了。
⑦姜伟用自己的压岁钱买了 6 个大号玻璃密封罐。他制作了泡菜水，将飘逸着长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，放进了密封罐。
⑧好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。
(本文作者明前茶，选入时有删改)
(1)理解加点词的意思。
豇豆苗没过几天就

站

稳

了。豇豆苗成活了。

竭

尽

全

力

向远方伸手。用尽全部力量。
(2)运用方法 短文是怎样体现姜伟盼母归家这一心理的？
一方面从豇豆的生长变化体现妈妈离家之久，体现姜伟对妈妈的思念以及盼妈妈回家的心情；另一方面从姜伟侍弄豇豆，制作豇豆泡菜时的耐心与认真，体现他盼望妈妈归家的急切心情。
(3)第⑥⑦自然段对姜伟做豇豆泡菜的过程写得比较具体，这样写有什么好处？
这样写能够突显姜伟的细心、懂事、成长和盼母归家的心切。
(4)小全发现文章讲述的对象主要是姜伟，他认为题目应该叫“姜伟的故事”，不明白作者为什么要以“豇豆熟了”为题，请你帮他解惑。
作者以“豇豆熟了”为题目，让豇豆成为行文的线索，使文章脉络清晰。取名“豇豆熟了”寓意深刻：妈妈种下豇豆，是希望姜伟能和豇豆一起克服困难，努力成长。姜伟也在照料豇豆的过程中同豇豆一起成长。豇豆成
熟的过程，也是姜伟成长的过程。而“姜伟的故事”没有这样的表达效果。
(5)运用方法 妈妈回来后，会是怎样的情景？围绕下面这句话展开想象，写一写。
妈妈进门后，第一眼看见的，就是堂屋长案上放着的 6 个泡菜罐子。示例：刚泡上的豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的豇豆已经变成了令人垂涎的金黄色。妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这美妙的滋味让她感受到孩子对自己的思念。
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答案： 5.
(1)豇豆苗成活了。 用尽全部力量。
(2)一方面从豇豆的生长变化体现妈妈离家之久，体现姜伟对妈妈的思念以及盼妈妈回家的心情；另一方面从姜伟侍弄豇豆，制作豇豆泡菜时的耐心与认真，体现他盼望妈妈归家的急切心情。
(3)这样写能够突显姜伟的细心、懂事、成长和盼母归家的心切。
(4)作者以“豇豆熟了”为题目，让豇豆成为行文的线索，使文章脉络清晰。取名“豇豆熟了”寓意深刻：妈妈种下豇豆，是希望姜伟能和豇豆一起克服困难，努力成长。姜伟也在照料豇豆的过程中同豇豆一起成长。豇豆成
熟的过程，也是姜伟成长的过程。而“姜伟的故事”没有这样的表达效果。
(5)示例：刚泡上的豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的豇豆已经变成了令人垂涎的金黄色。妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这美妙的滋味让她感受到孩子对自己的思念。