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8 学习小组走进实验室,探究“水在直流电作用下的变化”。
Ⅰ. 在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源。一段时间后,发现两电极都有气泡产生,左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。

(1)a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为
(2)通过上述实验可以得出:化学变化不但生成新物质,还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中,
(3)写出电解水的文字表达式:
Ⅱ. 实验过程中,同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知:调节电源电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他进行了多次实验,电源电压分别设定为6伏(电压的单位“伏特”,简称“伏”)、9伏、12伏,氢氧化钠溶液浓度分别为5%、10%,将实验数据取平均值,记录如下:(保持其他条件不变,每次实验收集10mL氧气)
|氢氧化钠浓度|不同电压下反应时间|
| |6伏|9伏|12伏|
|5%|26分26秒|12分14秒|7分30秒|
|10%|17分8秒|9分26秒|6分22秒|

(4)该实验的目的是
(5)分析上表数据可得出的结论是
Ⅰ. 在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源。一段时间后,发现两电极都有气泡产生,左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。
(1)a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为
1:2
。检验b管中气体:打开活塞,点燃,气体燃烧,火焰呈淡蓝色,放热,证明气体是氢气
。(2)通过上述实验可以得出:化学变化不但生成新物质,还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中,
电
能主要转化为化学
能。(3)写出电解水的文字表达式:
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
。Ⅱ. 实验过程中,同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知:调节电源电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他进行了多次实验,电源电压分别设定为6伏(电压的单位“伏特”,简称“伏”)、9伏、12伏,氢氧化钠溶液浓度分别为5%、10%,将实验数据取平均值,记录如下:(保持其他条件不变,每次实验收集10mL氧气)
|氢氧化钠浓度|不同电压下反应时间|
| |6伏|9伏|12伏|
|5%|26分26秒|12分14秒|7分30秒|
|10%|17分8秒|9分26秒|6分22秒|
(4)该实验的目的是
探究电压、氢氧化钠溶液浓度对水分解速率的影响
。(5)分析上表数据可得出的结论是
其他条件相同时,电压越高,反应速率越快
、其他条件相同时,氢氧化钠溶液浓度越大,反应速率越快
。
答案:
8.
(1)1:2 点燃,气体燃烧,火焰呈淡蓝色,放热,证明气体是氢气
(2)电 化学
(3)水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
(4)探究电压、氢氧化钠溶液浓度对水分解速率的影响
(5)其他条件相同时,电压越高,反应速率越快 其他条件相同时,氢氧化钠溶液浓度越大,反应速率越快
(1)1:2 点燃,气体燃烧,火焰呈淡蓝色,放热,证明气体是氢气
(2)电 化学
(3)水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
(4)探究电压、氢氧化钠溶液浓度对水分解速率的影响
(5)其他条件相同时,电压越高,反应速率越快 其他条件相同时,氢氧化钠溶液浓度越大,反应速率越快
(2)通过拉瓦锡的实验,可以得出有关水的结论是
(3)①用石墨作电极,这是利用了石墨的
②用燃着的木条在管a尖嘴口检验生成的O₂,可观察到的现象是
③实验发现,相同时间内,管a与管b中收集到的气体体积之比均小于1:2。小组同学查阅资料后得知,电解过程中石墨会与氧气反应生成CO₂。他们将管a中的气体通入澄清石灰水中,却未观察到澄清石灰水变浑浊。对此,有同学猜想可能是氢氧化钠溶液吸收了生成的CO₂。请设计实验验证该同学的猜想,简述实验过程(包括操作和现象):
a
(填字母)。(3)①用石墨作电极,这是利用了石墨的
导电
性。②用燃着的木条在管a尖嘴口检验生成的O₂,可观察到的现象是
木条燃烧更剧烈
。③实验发现,相同时间内,管a与管b中收集到的气体体积之比均小于1:2。小组同学查阅资料后得知,电解过程中石墨会与氧气反应生成CO₂。他们将管a中的气体通入澄清石灰水中,却未观察到澄清石灰水变浑浊。对此,有同学猜想可能是氢氧化钠溶液吸收了生成的CO₂。请设计实验验证该同学的猜想,简述实验过程(包括操作和现象):
取少量电解后管a中的溶液于试管中,加入氯化钙溶液,若产生白色沉淀,则猜想正确
。
答案:
9.
(2)a
(3)①导电 ②木条燃烧更剧烈 ③取少量电解后管a中的溶液于试管中,加入氯化钙溶液,若产生白色沉淀,则猜想正确
(2)a
(3)①导电 ②木条燃烧更剧烈 ③取少量电解后管a中的溶液于试管中,加入氯化钙溶液,若产生白色沉淀,则猜想正确
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