《2025年课时训练九年级化学上册沪教版江苏人民出版社》

【知识回顾】化学变化的本质是有新物质生成。
【实验与分析】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上,观察到烧杯内壁出现水珠；手摸烧杯壁有发热感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
(2)将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是二氧化碳,蜡烛燃烧为化学变化,请写出蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧的文字表达式：石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水。
(3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)：
|通电前|通电中|通电后|
|灯丝为银白色固体|发出白光,手摸灯泡有发烫感觉|灯丝为银白色固体|
分析：通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯泡通电发光、放热属于物理变化。
【实验结论】猜想2正确。

答案： 【知识回顾】有新物质生成 【实验与分析】
(1)水珠 发热 变小至熄灭
(2)澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 化学 石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
(3)发烫 物理 【实验结论】2 [解析]【知识回顾】化学变化的本质是有新物质生成;【实验与分析】
(1)蜡烛燃烧放出热量,所以感觉到烧杯的外壁变热;而烧杯内壁产生了水;蜡烛火焰逐渐变小至熄灭;
(2)将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳,所以蜡烛燃烧属于化学变化,石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水,文字表达式:石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水;
(3)灯泡通电后发光放热,比较通电前后灯丝的变化可以知道灯丝没有发生化学变化,所以可以判断通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯泡通电发光、放热属于物理变化;【实验结论】根据上述实验可以知道发光、放热的变化不一定是化学变化,即猜想2正确。

(1)实验一：用小刀切一小块石蜡放入水中,石蜡浮于水面,说明石蜡具有的物理性质是质软,密度比水小(合理即可)。
(2)实验二：同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验,如图甲所示,下列有关分析正确的是ac(填字母)。
(3)实验三：探究蜡烛燃烧的产物。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。
【进行实验】①补全下表。
|实验步骤||
|实验现象|硫酸铜粉末变蓝色,澄清石灰水变浑浊|
|实验结论|蜡烛燃烧的过程中有水和二氧化碳生成|
②该实验中,硫酸铜粉末的作用是检验生成的水。该实验与图乙所示实验相比,其优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成。
③婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她反复实验,并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是避免实验的偶然性。
【结论与反思】①化学反应中常伴有发光、放热现象,如蜡烛的燃烧。但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,请举例说明：电灯通电发光放热是物理变化(合理即可)。
②化学变化的过程中同时也发生着物理变化,请以上述蜡烛燃烧的现象举例说明：蜡烛燃烧是化学变化,蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化。

答案：
(1)质软,密度比水小(合理即可)
(2)ac
(3)【进行实验】①蓝色 浑浊 水和二氧化碳 ②检验生成的水 能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 ③避免实验的偶然性 【结论与反思】①电灯通电发光放热是物理变化(合理即可) ②蜡烛燃烧是化学变化,蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化 [解析]
(1)用小刀切一小块石蜡放入水中,石蜡浮于水面,说明石蜡具有的物理性质是质软、密度比水小、难溶于水等;
(2)蜡烛的外焰温度最高,a正确;子火焰中燃烧的物质,就是石蜡蒸气,而不是液态石蜡,b错误;导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出,实验不会成功。要使该实验成功,导管不宜过长,c正确;
(3)【进行实验】硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色,若石蜡燃烧有水生成,则硫酸铜粉末变蓝色,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,石蜡燃烧还会生成二氧化碳气体,所以实验中观察到澄清石灰水变浑浊;实验三中,硫酸铜粉末的作用是检验生成的水。而图乙实验只能检验有二氧化碳生成,所以该实验与如图乙所示的实验对比,其优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成;反复实验的目的是避免实验的偶然性;【结论与反思】①有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,如电灯通电后也会发光、放热,但是没有新物质生成,发生的属于物理变化;②蜡烛燃烧是化学变化,蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化。