《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

(2025·湖南娄底期末)阅读下面的文章,完成题目。
春雪润秦岭
徐祯霞
①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴,车很快便启程了。几天的忙碌和奔波,精神一放松,顿时睡意袭来。睡意中,忽然听到有人说“好美的雪啊”。当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时,我立刻清醒了。
②我睁开眼,振奋精神,坐直了身子,眼睛急急地向车窗外扫去,车已行至秦岭,外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了,似乎只有严寒的冬天才有,或者是东北才常常有,我不禁欣喜万分。没想到初春一次意外的出行,会遇见雪,而且是这样的一场绵厚无垠的白雪,真是意外中有意外,惊喜中有惊喜。
③由于雾气遮挡,影响我的视线,让我不能尽兴,我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾,让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉,它是玻璃,似乎又是冰块,凉得入骨。在秦岭这座大山中,气候常常是多变和善变的,在山脚下是一个温度,在山上又是一个温度,也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净,外面的雪景顿时清晰起来。
④秦岭的雪是层次分明的,尤其是在高高的山岭之上,植被繁茂的地方,大自然会将雪分配得各色各样,让人的视觉无限丰富,即使是赏雪,也不单调。
⑤道路两边,是厚厚的绵软如绒被的雪,可在道路两边的矮坡边,尽是绒绒的白絮,像是春天的柳絮,像是老人雪白的胡须,像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿子秆儿撑起,形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色,似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠,甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡,冷不丁地跳出来,给人带来惊喜。
⑥稍高一点儿的,是那些挺起的灌木,它们的叶子全已落尽,只留下光光的树干,又又又丫丫地立着。雪落在上面,堆积在树干和枝头,这些灌木立刻变得晶莹剔透,变得水灵灵可爱起来。在东北,这样的景观被叫作“雾凇”,而在秦岭,这样的美丽在每一年的冬天也会呈现几次,有缘人也总有机会遇上。当然,须得是在高高的秦岭山上,在低矮的地方和城市里,大抵是见不到的。
⑦再往高处,便是挺拔的乔木。秦岭上的树,向来高大,有几年的,有几十年的,也有几百年的,它们站在秦岭之上,尽管傲岸,却也形容清瘦。雪的到来,为它们披上圣洁的外衣,粗壮的树干和树枝,顿时变得丰满和厚实起来,像是人穿上了洁白的羽绒服,丰腴而雍容华贵,它们壮在高处,自成一景,将天地分隔,让世界变得高远空旷。
⑧这么走了一程,车似乎在下坡了,慢慢地,雪变得稀薄,山渐渐地能看见全貌了,有很多树的叶子还没落下,那是樟树,在春天,它们的叶子是自然而然地替换,就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间,还有好多松树和四季青以及毛竹,黄黄青青的颜色间杂着,透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面,像是披着一件迷离的雾纱,朦朦胧胧,忽隐忽现,所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来,有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边,也有了一些淡淡的绿,那是小草冒出地面的新芽。
⑨在踏雪无痕间,春天正在悄悄来临。而这场雪,会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪,让大地温润,让地面酥软,让万物舒展。似乎一切的一切,都由内到外释放出了生机,在迎接着一个全新的到来。
(选自中国作家网,有删改)
8 秦岭不同地方的雪(景)形态不同,给人的感受也是不同的。请结合文章第⑤～⑦段,完成下面的表格。
|雪的位置|雪(景)的形态|雪(景)的特点|
|道路两边|(1)|充满生机|
|挺起的灌木上|晶莹剔透|(2)|
|挺拔的乔木上|(3)|雍容华贵|

9 阅读散文要注重朗读。文章第②段中画波浪线的句子至少有三处必须重读,你认为是哪三处？请简述理由。
10 作批注是一种重要的读书方法。请从修辞手法的角度为文章第⑤段中画横线的句子作批注。
11 《春雪润秦岭》和《济南的冬天》中都描写了雪景。请结合具体内容,梳理两篇文章在描绘雪景时方位顺序的变化。

答案： 8.
(1)厚厚的,绵软如绒被
(2)水灵可爱
(3)丰满厚实
9.我认为“意外”“而且”“真是”三处必须重读。理由:“意外”突出作者的惊喜,“而且”强调雪的绵厚无垠,“真是”加强抒情语气。重读这三处可以突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。
10.运用了比喻和排比的修辞手法,将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒,生动形象地展现出雪的多种姿态,抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情;三个“像”构成排比句式,节奏分明,富有气势。
11.《春雪润秦岭》先总写秦岭的雪层次分明,各色各样,再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不同位置的雪景的特点。《济南的冬天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景,表现出雪的秀气。