《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

成长和自我认同
(2025·安徽合肥瑶海区期末)阅读下面的文章,完成题目。
我的名字也带花
锦上
①那年,我跟爸爸到城里上学,心里怀着隐隐的期待。
②谁知,第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应,全班就爆出哄笑,几个女生悄悄说,多土的名字啊。等点完名,我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑,所有人的目光聚焦到我身上。他们看着我,像在打量另一个星球的怪物。
③我难过极了,不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小,鼻子塌,嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧,我自嘲道。自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵,我用疏离保护自己。从此,我不再和别人说话、总坐在教室后排……
④我像只孤独的鼹鼠,窝在自己的巢穴中,直到九年级。
⑤我们换了语文老师,在大家的期待中,新老师出现了：她踏进教室的瞬间,宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮,穿着灰白相间的条纹衫、墨绿长裙,蝶形发卡绾起丝丝墨发。
⑥我们鼓掌,她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听,带着清甜的气息,“这篇佳作是最高分哦！”接着她用甜美的声音诵读起来。听到第一句,我愣住了,一股莫名的激动与幸福向我袭来。
⑦读毕,她说：“你们知道它的作者是谁吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊,张小花！”有人重复,故意拉长声音,拖得好像一列慢吞吞的火车。继而,全班大笑。我难堪极了,心跌入了绝望的谷底。
⑧老师怔了一下,脸上有些愠色,但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑声渐渐消失。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物,终于有人道：“她的名字带个‘花’,挺……挺俗的。”
⑨老师眼睛睁得大大的,然后笑了,嘴角涌现两个酒窝,转身在黑板上写——陈翠花,指点着说：“真巧,我的名字也带‘花’。”教室里一下子变得很静很静,大家看着这个年轻高雅的老师,无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边,摸了摸我的头。我感到她手指的温度,泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中,我看到她在微笑。
⑩不久,她把我调到了前排,送给我带着茉莉香的漂亮本子,鼓励我发表文章……中考时,她送了我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子,散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天,一下子安静清凉起来。
⑪后来我考上一中,再后来我去上海读大学……某天听到一首歌《翠花,上酸菜》,我忍不住笑了,不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师,想起她给我的微笑、赞许和拥抱。
⑫在喑哑无言的心春时光中行走的女孩,有没有人对你说一句：真巧,我的名字也带“花”。然后把你拉出自卑张皇的泥沼,送到春暖花开、鸟语花香的大路上？我很幸运,我遇到了。
(选自《少年文摘》,有删改)
5 请根据文章内容,补全“我”的心理变化过程。
“我”随父亲进城上学,内心隐隐期待开学→点名被嘲笑,“我”感到(1)______→作文被宣读表扬,“我”觉得(2)______→因名字再被嘲笑,“我”感到(3)______→得到老师鼓励安慰,“我”觉得感动幸运
6 @核心要素二 请从人物描写的角度,赏析文中画横线的句子。______
7 @核心要素三 文中的年轻女老师是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。______
8 结合文章内容,说说最后一段包含了作者的哪些情感。______

答案： 5.
(1)难过自卑
(2)激动幸福
(3)难堪绝望
6.这句话运用了外貌描写、心理描写,通过对自己长相普通的描述,用"狗尾巴花"自嘲,表达了自己内心的沮丧、自卑与无奈之情。
7.①温柔和蔼,如面对学生的调皮,她没有严厉批评,而是耐心地做思想工作;②善良有爱心,如她表扬"我"的作文,给予"我"拥抱,让"我"拥有自信;③富有教育智慧,如她用自己的名字来教育取笑"我"的同学,巧妙化解"我"的难堪,保护了"我"的自尊心。
8.新老师用自己的智慧保护了"我"脆弱的自尊心,把"我"带离自卑孤独的窘境,并不断地激励"我",使"我"变得愈发自信乐观;"我"认为遇到她是成长困境中的幸运之事,她是人生道路上给予"我"力量、信心、勇气的良师;结尾传达出"我"内心的欣慰与欢喜,传达出对老师的赞美、敬佩、感激之情。