《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

1 (2025·重庆开州区期末)下列对《朝花夕拾》内容的分析,表述不正确的一项是( )

A.《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时,被父亲强迫背诵《鉴略》,文中父亲对儿童心理的无知和与儿子之间的隔膜,以及封建思想习俗的不合理,都给我们留下了思考的空间。
B.《狗·猫·鼠》是针对"正人君子"的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C.鲁迅最反感《二十四孝图》中"子路负米""黄香扇枕""老莱娱亲""郭巨埋儿"等虚伪、残酷的孝道故事。
D.《父亲的病》回忆了所谓"名医"为父亲治病的情景,揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。

答案： C ［解析］鲁迅最反感的是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事。

2 (2025·江苏苏州市四市期末联考)根据《朝花夕拾》的内容,结合你的阅读体验,完成下面文字的续写。
通过"夕拾朝花""旧事重提",鲁迅对自己青少年生活的记忆做了一次告别。他告别了充满乐趣的百草园,那里有会唱歌的油蛉、会弹琴的蟋蟀,还有酸酸甜甜的覆盆子,它们共同编织了鲁迅童年中最无忧无虑的美好篇章;他告别了病榻上痛苦无助的父亲,那些庸医敛财害命的行为,以及他们对着即将咽气的父亲的无动于衷,都在鲁迅心里留下了永久的创伤;他告别了______……每一次告别,都是一次心灵的成长。鲁迅在回望中寻觅着过去的痕迹,也在"旧事重提"中,找到了前行的力量。

答案： ［示例］陈腐严厉又不失趣味的三味书屋，那里有摇头晃脑读书的寿镜吾先生，有后园中傲雪的蜡梅和寻觅的蝉蜕，还有课堂上偷偷描绘的绣像，这一切都为鲁迅童年的书塾生活增添了几分美好与温情

3 新情境 跨时空人物对话 (2025·山东乳山期末)七年级要开展《朝花夕拾》读书分享会,小文设计了"跨时空的对话",请根据原著内容帮他补充完整。
小文:先生,您写下"仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵",这里的"她"做了什么重要的事,让您如此敬重她?
鲁迅:______。
小文:您曾兴致勃勃地准备去看五猖会,却被父亲叫住背诵《鉴略》,成年的您想对父亲说点儿什么?
鲁迅:______。

答案： 她为我买来心心念念的《山海经》 ［示例］父亲，您当时的做法破坏了我看五猖会的兴致，希望您能多理解孩子的心情，不要在孩子满心期待时给孩子泼冷水

4 (2025·北京怀柔区期末)《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的情感。读完这部散文集,你的脑中或许会有这样的关键词闪过:批判、温情、童趣、洞察……围绕一个词语,结合具体篇目的相关内容,谈谈你的理解。(要求:挑选一个关键词,结合具体篇目的相关内容谈谈对这个关键词的理解,具体篇目及相关内容要与这个关键词相对应。100字左右。)______

答案： ［示例］温情。《藤野先生》一文中，作者回忆了日本留学期间藤野先生给他添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习等事件，从中感受到了藤野先生对自己的温情，作者也借本文表达了对藤野先生的怀念、感激、敬佩之情。这篇文章让我感受到了师生间浓浓的温情。

5 中考新考法 设计阅读方案 (2025·四川巴中期末)读《朝花夕拾》中的文章,有时会读到一个天真的"小鲁迅",有时会读到一个深沉的"大鲁迅"。请你参与探究《朝花夕拾》中"小鲁迅·大鲁迅"的专题阅读活动,帮助设计阅读方案,把下面的表格填写完整。
|阅读任务|过程记录|
|选篇阅读小组交流|[谈发现]○小语同学读《从百草园到三味书屋》后发现:百草园之趣、三味书屋之趣,让"小鲁迅"拥有了快乐的童年。○小文同学读《无常》后发现:孩子对活无常的喜爱,让"大鲁迅"从中看到了人间公道的缺失,引发了他对"正人君子"的讽刺。○我读《______》后发现:______。|
|从篇到本探究鲁迅|[提建议]○在探究《朝花夕拾》中"小鲁迅·大鲁迅"专题时,我在阅读方法上有以下建议:______。|

答案： ［示例］父亲的病 “小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊，表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往 要学会精读，边读边思考“小鲁迅”的心理和特点，以及字里行间“大鲁迅”流露出的情感态度