1. 阅读下面的语段,完成题目。(8分)
童话是孩子们“爱的礼物”。通过怪dàn不经的故事,使孩子们学会感知爱,懂得爱。并让他们确信:在付出所有的努力之后,一个美好的未来就在等待着他——只有这种信念才能给他贮蓄力量,使他带着自信和自尊安全健康地成长。
童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说:“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中,而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、澄澈的童年与美丽的灵感,而这些就是酝niàng幸福的甘泉。
安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”,他的童话故事对一代又一代的少年来说是亲切的、熟悉的,唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往:仿佛春日午后的阳光[甲],仿佛母亲温柔的手[乙],仿佛回到从前的[丙],仿佛我们与它早已熟悉,又仿佛是[丁]。
(1)根据拼音写汉字。(2分)
怪(dàn)______不经 酝(niàng)______
(2)给加点的字选择正确的读音。(填选项)(2分)
贮(A. chǔ B. zhù)蓄______ 澄(A. chéng B. dèng)澈______
(3)将下列句子依次填入语段中的甲、乙、丙、丁四处,排序最恰当的一项是( )(2分)
①美好时光 ②照拂在清新的绿枝上 ③第一次相遇 ④拂过脸庞
A. ①④③② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②④③①
(4)语段中画横线的句子有语病,请写出修改后正确的句子。(2分)______
童话是孩子们“爱的礼物”。通过怪dàn不经的故事,使孩子们学会感知爱,懂得爱。并让他们确信:在付出所有的努力之后,一个美好的未来就在等待着他——只有这种信念才能给他贮蓄力量,使他带着自信和自尊安全健康地成长。
童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说:“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中,而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、澄澈的童年与美丽的灵感,而这些就是酝niàng幸福的甘泉。
安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”,他的童话故事对一代又一代的少年来说是亲切的、熟悉的,唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往:仿佛春日午后的阳光[甲],仿佛母亲温柔的手[乙],仿佛回到从前的[丙],仿佛我们与它早已熟悉,又仿佛是[丁]。
(1)根据拼音写汉字。(2分)
怪(dàn)______不经 酝(niàng)______
(2)给加点的字选择正确的读音。(填选项)(2分)
贮(A. chǔ B. zhù)蓄______ 澄(A. chéng B. dèng)澈______
(3)将下列句子依次填入语段中的甲、乙、丙、丁四处,排序最恰当的一项是( )(2分)
①美好时光 ②照拂在清新的绿枝上 ③第一次相遇 ④拂过脸庞
A. ①④③② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②④③①
(4)语段中画横线的句子有语病,请写出修改后正确的句子。(2分)______
答案:
(1)诞 酿
(2)B A
(3)B
(4)通过怪诞不经的故事,孩子们学会感知爱,懂得爱(或:怪诞不经的故事,使孩子们学会感知爱,懂得爱)。
(1)诞 酿
(2)B A
(3)B
(4)通过怪诞不经的故事,孩子们学会感知爱,懂得爱(或:怪诞不经的故事,使孩子们学会感知爱,懂得爱)。
2. 下列有关文学、文化常识的表述,不正确的一项是( )(2分)
A.童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
B.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有童话《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C.寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。故事主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或者其他事物。
D.《杞人忧天》选自《列子·天瑞》,其作者相传是战国时的儒家人物列御寇。
A.童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
B.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有童话《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C.寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。故事主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或者其他事物。
D.《杞人忧天》选自《列子·天瑞》,其作者相传是战国时的儒家人物列御寇。
答案:
D
3. (2025·江苏南京外国语学校期末)根据课文原句填空。(8分)
昔人云:“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。”想象之谓也!穿越千年长河,与古代智者对话,你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲“(1)______,(2)______”(《诫子书》),仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨“(3)______,(4)______”[《秋词》(其一)]。跨越万里山川,同远方事物相融,你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景“(5)______,(6)______”(《夜雨寄北》),恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声“(7)______,(8)______”[《十一月四日风雨大作》(其二)]。想象者,思维之极致也。突破现实之束缚,超越常识之限制。在想象的世界里,一切皆有可能,一切皆可创生!
昔人云:“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。”想象之谓也!穿越千年长河,与古代智者对话,你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲“(1)______,(2)______”(《诫子书》),仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨“(3)______,(4)______”[《秋词》(其一)]。跨越万里山川,同远方事物相融,你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景“(5)______,(6)______”(《夜雨寄北》),恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声“(7)______,(8)______”[《十一月四日风雨大作》(其二)]。想象者,思维之极致也。突破现实之束缚,超越常识之限制。在想象的世界里,一切皆有可能,一切皆可创生!
答案:
(1)非淡泊无以明志
(2)非宁静无以致远
(3)晴空一鹤排云上
(4)便引诗情到碧霄
(5)何当共剪西窗烛
(6)却话巴山夜雨时
(7)夜阑卧听风吹雨
(8)铁马冰河入梦来
(1)非淡泊无以明志
(2)非宁静无以致远
(3)晴空一鹤排云上
(4)便引诗情到碧霄
(5)何当共剪西窗烛
(6)却话巴山夜雨时
(7)夜阑卧听风吹雨
(8)铁马冰河入梦来
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