《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

11 中考新考法 名著专题探究 (2025·浙江温州鹿城区期中)在阅读《朝花夕拾》时,小语摘录了以下人物话语开展专题探究。请根据表格内容,推测小语最想探究哪个话题,并结合名著内容简要说明理由。
|摘录|
|“给我读熟。背不出,就不准去看会。”|
|“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。|
|“哥儿,你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说：‘阿妈,恭喜恭喜！’记得么？你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后,还得吃一点福橘。”|

备选话题：A. 鲁迅的儿童教育观
B. 鲁迅笔下的“那些人”
C. 《朝花夕拾》中的温馨回忆______

答案： 11.[示例]选择A。在《朝花夕拾》中,鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事,表达了自己的失落,由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同;同时,鲁迅借三味书屋的先生避而不答关于"怪哉"虫的疑问这一小事,表达了对先生无视儿童好奇心的教育思想的失望。从这些材料中不难看出,鲁迅对传统的家庭教育和私塾教育扼杀儿童天性的理性思考与批判。
[解析]根据"给我读熟。背不出,就不准去看会"可知,这是《五猖会》中父亲逼着"我"背诵《鉴略》的情节。文中写父亲要求"我"背书,"我"失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况。文章表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。根据"先生,'怪哉'这虫,是怎么一回事?……"可知,这是《从百草园到三味书屋》中"我"向先生请教"怪哉"一虫的由来时的情景。《从百草园到三味书屋》通过鲁迅先生的回忆,展现了他童年时期在百草园的自由快乐生活,以及后来在三味书屋接受封建教育的枯燥乏味生活。通过对比两种截然不同的生活方式,表达了鲁迅先生对自然的热爱、对知识的渴望,以及对封建教育制度的不满。根据"记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘"可知,这是《阿长与〈山海经〉》中,阿长让"我"吃福橘的情节。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、"满肚子是麻烦的礼节"的性格,对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事,充满了尊敬和感激,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。根据以上分析,从小语摘录三段话语可以看出,《朝花夕拾》人物的言辞与态度都反映了与儿童教育或成长相关的主题。第一句是对小孩背书的严格要求,这体现了早期传统教育对记忆与纪律的重视;第二句中儿童对"怪哉"一词好奇心的表现以及先生的不耐烦态度,反映了儿童好奇心与传统教育之间的矛盾;第三段话则展示了长妈妈对过年礼节与习俗的重视,折射出家庭教育中对传统文化的传承。总体来看,这些摘录充分展示了鲁迅对当时儿童教育问题的思考与批判。