《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

4. 补写出下面表格中的空缺部分。(8分)
|诗文名句|主题情感|出处|
|我寄愁心与明月,(1)______。|相遇相知|李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》|
|(2)______,不亦乐乎?| |《论语·学而》|
|海日生残夜,(3)______。|人生感慨|王湾《次北固山下》|
|(4)______,无人送酒来。| |岑参《行军九日思长安故园》|
|夕阳西下,(5)______。| |马致远《天净沙·秋思》|
|夜发清溪向三峡,(6)______。|思乡离愁|李白《峨眉山月歌》|
|(7)______,(8)______。| |李益《夜上受降城闻笛》|

答案： 4.
(1)随君直到夜郎西
(2)有朋自远方来
(3)江春入旧年
(4)强欲登高去
(5)断肠人在天涯
(6)思君不见下渝州
(7)不知何处吹芦管
(8)一夜征人尽望乡
[解析]本题中注意"郎""涯""州""尽"等字的正确写法。

5. (2025·河南洛阳偃师区期末改编)有人说,人的成长总是在“离去与归来”间,请结合《朝花夕拾》中“我”的一次“离去与归来”经历,谈谈你对人物成长的理解。(4分)______

答案： 5.[示例]《琐记》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章记述了鲁迅不满洋务办学的"乌烟瘴气",离开中国前往日本求学,后因意识到国人的精神麻木,放弃学医,离开日本回国从事文艺工作的过程。这一段"离开祖国"到"返回祖国"的经历是鲁迅积极探索真理的印记,他逐渐认清社会现实,走上弃医从文救国的道路。
[解析]结合《朝花夕拾》中"我""离去与归来"的经历内容来谈人物的成长即可。《琐记》中,鲁迅详细描述了自己对洋务办学的失望,在南京的求学经历让他看到洋务学堂所谓学习西方知识不过是表面功夫,内里依旧是"乌烟瘴气"。如文中提到的江南水师学堂,学生们学习的内容陈旧,教学方式死板,培养出的学生大多无法真正适应时代需求。这种失望促使鲁迅毅然决然地离开祖国,前往日本求学,希望能在那里寻找到真正能改变中国的知识与思想。到了日本,鲁迅在《藤野先生》里讲述了在仙台医专的学习生活。然而,一次"幻灯片事件"成为鲁迅思想转变的重要契机。影片中,中国人面对同胞被杀害时的麻木神情深深刺痛了鲁迅。他意识到,即使中国人身体强健,但精神上的麻木不仁,依旧无法改变国家的命运,此时鲁迅开始思考,比起医治身体,唤醒国人的精神更加重要。于是,鲁迅放弃了学医,回到国内。在《范爱农》中,我们能看到鲁迅回国后的种种经历。他与范爱农等进步青年交往,共同面对国内依旧黑暗、封建的社会现实。尽管回国后遇到诸多不如意,但鲁迅已经坚定了弃医从文救国的决心。他通过手中的笔,如在《朝花夕拾》以及后续更多作品中,深刻剖析社会的弊病,试图唤醒民众,为国家和民族寻找一条光明的道路。这段"离开祖国"到"返回祖国"的经历,不仅是鲁迅个人的成长蜕变,更是他积极探索救国真理,逐渐认清社会现实,最终走上弃医从文救国道路的有力见证。

6. (2025·江苏东台期末)少年正是读书时。七年级(2)班决定开展一次“阅读有法,名家引领”的阅读交流会,请你参与这次活动,按要求完成任务。(9分)
(1)为营造活动氛围,请拟写一则关于“读书”的宣传标语,要求至少使用一种修辞手法。(2分)______
(2)班级准备于1月23日下午3点在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动,你对李老师说:“______”(3分)
(3)中考新考法 链接材料 下面这段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法,请你结合自己的读书体验,谈谈你对这种读书方法的理解。(4分)
那些有学问对我有用处的书,我用吃橄榄的办法阅读,反复咀嚼,徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的办法阅读,啜其甜汁,吐其渣滓。
(选自李国文《我的阅读主张》)______

答案： 6.
(1)[示例]书香伴我成长,阅读点亮人生。
[解析]紧扣"读书"的主题,思考读书的意义、作用、乐趣等方面。至少运用一种修辞手法,如比喻、拟人、对偶等,增强标语的感染力与吸引力。
(2)[示例]李老师您好,我是七年级
(2)班的班长。我班计划于1月23日下午3点在本班教室开展一次"阅读有法,名家引领"的阅读交流会,我们想邀请您来参加,请问您是否方便?
[解析]首先要有礼貌的称呼,如"李老师,您好";然后清晰说明自己的身份,如"我是七年级
(2)班的班长";接着简洁介绍活动的主题、时间、地点,如"我班将于1月23日下午3点在本班教室开展一次'阅读有法,名家引领'的阅读交流会";最后再诚恳表达邀请之意,如"特邀您出席本次活动,希望您能拨冗前来,给我们分享宝贵的阅读经验"。
(3)[示例]"吃橄榄"的方法指的是精读,即要反复琢磨,细细涵泳品味,追求透彻理解;"吃甘蔗"的方法指的是略读(或:跳读),即只求了解内容大意,汲取其精髓,而放弃其余部分。对于像《论语》这样富含人生哲理、对我的成长和思维塑造十分有用的书,我就像"吃橄榄"一样,逐字逐句研读,反复思考其中含义,每次阅读都有新的感悟,能慢慢吸收书中智慧;对于一些情节性较强但思想深度有限的小说,如部分网络小说,我就采用"吃甘蔗"的办法,快速浏览精彩情节,获取阅读乐趣,摒弃冗长拖沓的部分,节省时间去阅读更有价值的书籍。
[解析]"用吃橄榄的办法阅读""用吃甘蔗的办法阅读"指要有选择地阅读,"啜其甜汁,吐其渣滓"指读书时要取其精华,去其糟粕。作答时,注意要结合自己的读书体验来谈,言之有理即可。