《2025年课时训练七年级语文上册人教版江苏人民出版社》

1阅读下面的语段,完成题目。
滨海的秋天美不胜收！信步清水湖畔,碧蓝的天空□澄清的湖水,让人心旷神怡。看到在秋风中开得 làn 漫的花海,让我想起史铁生答应憔悴的母亲去看花时,他母亲那______的神情,不禁感慨母爱的深沉。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
(làn)______漫 憔悴( )
(2)在语段中方框内填入的标点符号是______。
(3)填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )
A.喜出望外 B.乐不可支 C.大喜过望 D.如获至宝

答案： 1.
(1)烂 cuì
[解析]烂(làn)漫:颜色鲜明而美丽;坦率自然,毫不做作。
憔悴(cuì):形容人瘦弱,面色不好。
(2)、(或：顿号)
[解析]“碧蓝的天空”与“澄清的湖水”是并列关系的短语，二者中间应使用顿号。
(3)A [解析]A.喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。B.乐不可支:乐得都支撑不住了,形容快乐到了极点。C.大喜过望:结果比原来希望的更好,因而感到特别高兴。D.如获至宝:好像得到了最珍贵的宝物,形容对所得到的东西非常喜爱和珍视。句中描述母亲在儿子答应去看花后,因超出预期的喜悦而感到非常高兴的情境,应使用“喜出望外”。

2下列句子中,所用的描写方法与其他三项不同的一项是( )

A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手……

答案： 2.B [解析]A.从“摔”可知,属于动作描写。B.从“憔悴”“央求般的神色”可知,属于神态描写。C.从“捶打”可知,属于动作描写。D.从“扑过来抓住”可知,属于动作描写。

3小语负责搜集关于秋季节气的内容,请你帮他完成节气的对联搭配。(填选项)
| 立秋：溽暑已阑蝉尚噪,(1)______ 白露：白云片片朝霞彩,(2)______ |
| A.时雨催红万树花 B.静谧江山素画图 C.露水涟涟夜雾辉 D.清商才到雁同来 |

答案： 3.
(1)D
(2)C
[解析]A.主谓结构+偏正结构;B.偏正结构+偏正结构;C.主谓结构+主谓结构;D.主谓结构+主谓结构。
(1)“避暑已阑蝉尚噪”为主谓结构+主谓结构，“蝉”对“雁”,都是动物。故应选“清商才到雁同来”。
(2)“白云片片朝霞彩”为主谓结构+主谓结构，“片片”对“涟涟”,都是叠词。故应选“露水涟涟夜雾辉”。

4指出下列句子的语病,并提出修改意见。
(1)史铁生先生的代表作《我与地坛》,被誉为20世纪中国最杰出的作品以及中国当代50本经典著作。______
(2)史铁生先生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在语文课本中。______
(3)是否具备良好的心理素质,是我们能够取得好成绩的条件之一。______

答案： 4.
(1)句式杂糅,应删掉“以及中国当代 50 本经典著作”。
(2)语义重复，“大约”“左右”应删掉其中一个。
(3)两面对一面,应删掉“是否”。

阅读课文,完成题目。
5 分析句子含义 课文中两次出现“好好儿活”这个关键句,联系上下文,请从心理、情感的角度谈谈你对这句话的理解。______
6 发表看法 在赏析本文时,小荔认为“母亲进来了,挡在窗前”中的“挡”是有意动作；而小夏却认为,此时母亲进来是想让“我”去看菊花,无意中站在了窗前。你同意谁的观点？请说明理由。______
7 中考新考法 链接材料 请结合课文最后一段,说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。
链接材料：2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐……______

答案： 5.第1段中母亲说“好好儿活”是为了鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去。结尾段中作者重复母亲“好好儿活”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再感叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。
[解析]根据文章第1段可知,当“我”在命运的重创中痛苦、绝望甚至要轻生时,母亲没有给“我”讲什么人生道理,她也来不及想什么道理,只是近乎本能地急切地说出“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,她的言外之意是恳求儿子坚强起来,珍惜生命。“好好儿活”这一句朴素至极的话语,寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。根据文章第6段可知,临终前,母亲最放心不下的是双腿瘫痪后对生命感到绝望的儿子和没有成年的女儿,对他们充满了牵挂和担忧。根据文章第7段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”可知,母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话,理解了母亲的牵挂和担忧。“我俩在一块儿,要好好儿活……”表达了“我”对母亲深深的怀念和愧疚,也写出了“我”对生活的态度和对母亲的承诺:无论受到怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。
6.[示例]我同意小荔的观点。“挡”的意思是“拦住”。母亲有意地挡住“我”的视线,是怕“我”看到树叶飘落的景象产生悲观的情绪,从而失去对生活的信心。“挡”字表现了母亲对“我”的关怀和良苦用心。
[解析]解答本题,首先明确小荔的观点是正确的,然后结合文章内容说明理由。第3段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,写出了秋天树叶飘落的凄凉之景;根据第3段“母亲进来了,挡在窗前:‘北海的菊花开了,我推着你去看看吧。’”可知,母亲有意将身体挡在窗前,担心“我”因双腿瘫痪悲伤时内心伤痛苦楚甚至绝望,失去对未来的信心,将“我”与萧条之景阻隔开来,为母亲想带“我”去北海看菊花作铺垫,希望“我”能正视自己,而不是逃避,于细微之处表现了母亲对“我”的关怀,表现了母亲的良苦用心。据此作答,意思对即可。
7.[示例]课文最后一段写了母亲去世后,妹妹推“我”去北海看了菊花，“我”理解了母亲说的“好好儿活”的含义。链接材料中评价史铁生用“残缺的身体”“生命的苦难”表达“明朗和欢乐”,正是因为他经受苦难后,领悟了生命的意义，并在文字中表达出勇敢与乐观的心态。