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(三)阅读下面的文章,完成题目。(17分)
在那颗星子下
舒 婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,却有一些小事,像一只只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有11门课。当然,包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作了读书。
④学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老师们也以身作则,所以我每次大摇大摆触犯校规,都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕,是星期天晚上,我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看。她身后的那位男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场,我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁,或者受到良心的谴责,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨,多少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯,守着一盏捻小了的灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一路长跑,幸好离上课时间还有10分钟。
⑨翻开书,眼前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即做出判断,哪儿人多,哪儿有空档可以穿行,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立！”“坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见,全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来,我发疯似的赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先扛不住,就那样背过气去。
⑪成绩发下来了,你猜多少分？113分！真的,附加两题,每题10分,我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了,被狠狠扣了7分,但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在50双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少？47分！
⑮课后,林老师来教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑯她先说：“你的强记能力,连我也自叹不如。以前我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩了些什么？”
⑰还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,永远闪烁在我记忆的银河中。哦,我的林老师。
(有删改)
14. 文章开头的方式大致有：交代起因、概括全文、描写环境、交代地点和时间、提出问题等,好的开头应该像凤头一样漂亮。请简要分析本文开头的特点。(3分)____
15. 请根据提示概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。(2分)
偷看电视,巧遇老师→(1)____→重考露馅→(2)____
16. 赏析语句,体会下面加点词语的表达效果。(3分)
还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。____
17. 舒婷《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷对林老师和鲁迅对寿镜吾老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。(5分)____
18. 结合文章第⑰段中画横线的句子,分析文章题目《在那颗星子下》的含义。(4分)____
在那颗星子下
舒 婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,却有一些小事,像一只只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有11门课。当然,包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作了读书。
④学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老师们也以身作则,所以我每次大摇大摆触犯校规,都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕,是星期天晚上,我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看。她身后的那位男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场,我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁,或者受到良心的谴责,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨,多少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯,守着一盏捻小了的灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一路长跑,幸好离上课时间还有10分钟。
⑨翻开书,眼前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即做出判断,哪儿人多,哪儿有空档可以穿行,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立！”“坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见,全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来,我发疯似的赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先扛不住,就那样背过气去。
⑪成绩发下来了,你猜多少分？113分！真的,附加两题,每题10分,我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了,被狠狠扣了7分,但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在50双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少？47分！
⑮课后,林老师来教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑯她先说：“你的强记能力,连我也自叹不如。以前我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩了些什么？”
⑰还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,永远闪烁在我记忆的银河中。哦,我的林老师。
(有删改)
14. 文章开头的方式大致有：交代起因、概括全文、描写环境、交代地点和时间、提出问题等,好的开头应该像凤头一样漂亮。请简要分析本文开头的特点。(3分)____
15. 请根据提示概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。(2分)
偷看电视,巧遇老师→(1)____→重考露馅→(2)____
16. 赏析语句,体会下面加点词语的表达效果。(3分)
还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。____
17. 舒婷《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷对林老师和鲁迅对寿镜吾老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。(5分)____
18. 结合文章第⑰段中画横线的句子,分析文章题目《在那颗星子下》的含义。(4分)____
答案：
14.文章开头运用拟人的修辞手法，生动形象；寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中；同时，点明了故事发生的时间和环境，并引出下文。
15.
(1)临阵磨枪背单词，紧张应考
(2)老师悉心教导，“我”深受感触
16.写出了林老师当时讲话的分量很重，给“我”留下深刻印象，对“我”以后的影响很大。
17.相同之处:关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。
不同之处:舒婷对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、敬佩与感激之情。鲁迅对寿镜吾老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，以及对束缚儿童身心发展的旧式教育的否定。
18.题目中的“那颗星子”比喻林老师，她教育“我”要懂得珍惜自己的天赋，林老师如同明亮的星星一样，为刚刚上初中的“我”指明方向，“我”终身受益。
15.
(1)临阵磨枪背单词，紧张应考
(2)老师悉心教导，“我”深受感触
16.写出了林老师当时讲话的分量很重，给“我”留下深刻印象，对“我”以后的影响很大。
17.相同之处:关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。
不同之处:舒婷对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、敬佩与感激之情。鲁迅对寿镜吾老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，以及对束缚儿童身心发展的旧式教育的否定。
18.题目中的“那颗星子”比喻林老师，她教育“我”要懂得珍惜自己的天赋，林老师如同明亮的星星一样，为刚刚上初中的“我”指明方向，“我”终身受益。
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