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(二)小语、小文学习了《〈世说新语〉二则》后,补充阅读了书中的其他内容,跟同学们展开了一场古文探究活动,请你跟他们一起完成下面的任务。(11分)
[甲]谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
[乙]谢遏①年少时,好着紫罗香囊②,垂覆手。太傅患之,而不欲伤其意,乃谲③与赌,得即烧之。
[丙]谢公与人围棋,俄而谢玄淮上④信至,看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害,答曰:“小儿辈大破贼。”意色举止,不异于常。
[注]①谢遏:谢玄,太傅谢安之侄。②紫罗香囊:为魏晋贵族男子喜好,体现阴柔之风。③谲:欺骗。④淮上:淮水上,这里指战场上。⑤向局:面向棋局。
7. 中考新考法 提示方法解释词义 阅读古诗文,可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成下面的表格。(3分)
|方法|联系内容|释义|
|字典查阅|着:①放置,安置;②用;③附着,附上;④穿着,穿戴|(1)好着紫罗香囊____(填序号)|
|成语推断|患得患失|(2)太傅患之____|
|课内迁移|俄而雪骤|(3)俄而谢玄淮上信至____|
8. 新情境 搭建对话平台 小语、小文正在研读这三个文段,请你结合文段内容,补全下面的对话。(8分)
小语:你看,丙段画横线的句子中没有标点符号,朗读时该如何停顿呢?
小文:这并不难,我们朗读时应该根据文义停顿。
小语:我明白了! 此句停顿两处即可,为“(1)____”。
小文:除此以外,理解文义时,我们要注意古今异义词,比如甲段中“儿女”的古义与今义大不相同。据此,“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句应翻译为:(2)____
____。
小语:我还知道,翻译时要补充省略的成分,比如丙段中“意色举止,不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为:(3)____
____。
小文:没错! 读完这三个文段,我认为谢安真是一个了不起的人,你赞同吗? 请说明理由。
小语:(4)____
____。
[甲]谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
[乙]谢遏①年少时,好着紫罗香囊②,垂覆手。太傅患之,而不欲伤其意,乃谲③与赌,得即烧之。
[丙]谢公与人围棋,俄而谢玄淮上④信至,看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害,答曰:“小儿辈大破贼。”意色举止,不异于常。
[注]①谢遏:谢玄,太傅谢安之侄。②紫罗香囊:为魏晋贵族男子喜好,体现阴柔之风。③谲:欺骗。④淮上:淮水上,这里指战场上。⑤向局:面向棋局。
7. 中考新考法 提示方法解释词义 阅读古诗文,可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成下面的表格。(3分)
|方法|联系内容|释义|
|字典查阅|着:①放置,安置;②用;③附着,附上;④穿着,穿戴|(1)好着紫罗香囊____(填序号)|
|成语推断|患得患失|(2)太傅患之____|
|课内迁移|俄而雪骤|(3)俄而谢玄淮上信至____|
8. 新情境 搭建对话平台 小语、小文正在研读这三个文段,请你结合文段内容,补全下面的对话。(8分)
小语:你看,丙段画横线的句子中没有标点符号,朗读时该如何停顿呢?
小文:这并不难,我们朗读时应该根据文义停顿。
小语:我明白了! 此句停顿两处即可,为“(1)____”。
小文:除此以外,理解文义时,我们要注意古今异义词,比如甲段中“儿女”的古义与今义大不相同。据此,“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句应翻译为:(2)____
____。
小语:我还知道,翻译时要补充省略的成分,比如丙段中“意色举止,不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为:(3)____
____。
小文:没错! 读完这三个文段,我认为谢安真是一个了不起的人,你赞同吗? 请说明理由。
小语:(4)____
____。
答案：
7.
(1)④
(2)忧虑
(3)不久,一会儿
8.
(1)看书竟/默然无言/徐向局
(2)谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,给家里的小辈讲解文章的义理
(3)(谢安的)神色动作,和平常没有什么不同
(4)我赞同。谢安重视小辈的教育,在寒冷的雪天给他们讲解文章的义理,赞赏侄女谢道韫的咏雪之才;他善于教育,注重方法,从他巧妙地获取侄儿紫罗香囊一事中可以体现;他遇事冷静,收到战场捷报仍泰然自若。
(1)④
(2)忧虑
(3)不久,一会儿
8.
(1)看书竟/默然无言/徐向局
(2)谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,给家里的小辈讲解文章的义理
(3)(谢安的)神色动作,和平常没有什么不同
(4)我赞同。谢安重视小辈的教育,在寒冷的雪天给他们讲解文章的义理,赞赏侄女谢道韫的咏雪之才;他善于教育,注重方法,从他巧妙地获取侄儿紫罗香囊一事中可以体现;他遇事冷静,收到战场捷报仍泰然自若。
(三)(2025·浙江金华婺城区期末)阅读下面的文章,完成题目。(20分)
父亲的柿子树
许海莉
①“柿子树不娇贵,好养活,还吉祥,院里种棵柿子树,‘柿柿’都顺心如意!”
②浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了“家”,父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它。沐浴着阳光雨露,几年的光景,柿子树长到了三四米高,碗口粗细,枝叶繁茂。父亲经常站在树下观望,那充满期待的眼神好像在说:“树儿啊,快快开花结果吧,我们都盼着吃柿子呢!”
③柿子树没有辜负父亲的辛勤付出,仿佛不经意间,就开花了,小小的、黄黄的,如指甲盖般大小,小巧玲珑地点缀在绿荫丛中,微风拂过,清幽淡雅的芳香弥漫着整个小院。到了夏天,绿叶间挂满了圆圆的青色小柿子,这时花瓣尚未完全脱落,看上去就像一个胖娃娃戴着一顶小帽子,模样甚是招人喜爱。等到金秋时节,红彤彤的柿子犹如一盏盏摇曳的小灯笼挂在树梢上,压弯了树枝,让小院充满了喜庆气息。这时父亲站在树下,望着满树果实,脸上洋溢着笑容。
④待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子,小心翼翼地爬上树,我提着篮子,欢呼雀跃地站在树下。最后,我们摘了满满两大筐,全家的喜悦之情也随着柿子盛满了筐。刚摘下来的柿子发涩,要用温水暖上去除涩味后才能吃。妈妈把暖好的柿子放在缸里,盖上被子,两天后柿子就可以吃了。柿子捂熟时,看上去晶莹透亮,令人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来,软软的,甜甜的,满嘴都是清凉丝滑醇香腻甜的感觉,让人忍不住还想再吃一个。
⑤柿子树在父亲的精心呵护下,长势旺盛,果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外,还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来,说是留给鸟儿吃。父亲说,冬天虫子少,鸟儿缺少食物,那些柿子就留给鸟儿当口粮吧。
⑥柿子好看,更有好的寓意。好“柿”成双、“柿柿”如意、心想“柿”成……柿子树一年比一年繁茂,我们家的日子也一年比一年红火。2022年老家整体搬迁,要住楼房过城里人的日子了,这是父亲多年来梦寐以求的事情,如今终于在一朝成为现实,可父亲却一点儿也高兴不起来,因为他舍不得小院里这棵柿子树。那段日子,父亲每天都会站在树下,久久地凝望,那凝重的表情像是在辞别一位故友,充满着留恋与不舍。
⑦这棵树虽然很普通,但是是父亲亲手栽种的,它倾注着父亲的心血,也记载着往昔难忘的岁月,它结出的果实就如同父亲赠予我们的爱,让我们一生铭记和怀念。
(选自《保健与生活》2024年第12期,有删改)
[聚焦内容,寻踪柿子树]
9. 请你以“柿子树”为线索,根据文章内容,完成下面的表格。(4分)
|事件|情感态度|
|柿子树在小院安家|(1)____|
|柿子树开花结果|洋溢着笑容|
|(2)____|喜悦、迫不及待|
|(3)____|温暖、愉悦|
|柿子树留在了老家|(4)____|
[关注语言,品味柿子香]
10. 阅读文章,按要求答题。(6分)
(1)语言是感受文章的桥梁,请从修辞手法、字词运用等角度赏析这段文字的表达效果。(3分)
柿子树没有辜负父亲的辛勤付出,仿佛不经意间,就开花了,小小的、黄黄的,如指甲盖般大小,小巧玲珑地点缀在绿荫丛中,微风拂过,清幽淡雅的芳香弥漫着整个小院。____
(2)散文的语句十分适合朗读,请你从重音、语气等方面对下面的句子进行朗读设计,并说明理由。(3分)
我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来,软软的,甜甜的,满嘴都是清凉丝滑醇香腻甜的感觉,让人忍不住还想再吃一个。______
[交流探讨,领悟柿子情]
11. 文章第①段和第⑥段都提到了柿子的寓意,有什么作用? (3分)____
12. 柿子有着“柿柿”如意的美好寓意,父亲多年来梦寐以求的事情也实现了,但父亲的表现为什么是“不如意”的? (3分)______
[拓展延伸,安放柿子文]
13. 中考新考法 链接教材 有同学想将本文作为第二单元的课后拓展阅读材料,你觉得是否合适? 请结合文章内容,参考单元导语与目录,说明理由。(4分)
|单元导语|单元目录|
|亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事,抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。|5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心……|______
父亲的柿子树
许海莉
①“柿子树不娇贵,好养活,还吉祥,院里种棵柿子树,‘柿柿’都顺心如意!”
②浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了“家”,父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它。沐浴着阳光雨露,几年的光景,柿子树长到了三四米高,碗口粗细,枝叶繁茂。父亲经常站在树下观望,那充满期待的眼神好像在说:“树儿啊,快快开花结果吧,我们都盼着吃柿子呢!”
③柿子树没有辜负父亲的辛勤付出,仿佛不经意间,就开花了,小小的、黄黄的,如指甲盖般大小,小巧玲珑地点缀在绿荫丛中,微风拂过,清幽淡雅的芳香弥漫着整个小院。到了夏天,绿叶间挂满了圆圆的青色小柿子,这时花瓣尚未完全脱落,看上去就像一个胖娃娃戴着一顶小帽子,模样甚是招人喜爱。等到金秋时节,红彤彤的柿子犹如一盏盏摇曳的小灯笼挂在树梢上,压弯了树枝,让小院充满了喜庆气息。这时父亲站在树下,望着满树果实,脸上洋溢着笑容。
④待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子,小心翼翼地爬上树,我提着篮子,欢呼雀跃地站在树下。最后,我们摘了满满两大筐,全家的喜悦之情也随着柿子盛满了筐。刚摘下来的柿子发涩,要用温水暖上去除涩味后才能吃。妈妈把暖好的柿子放在缸里,盖上被子,两天后柿子就可以吃了。柿子捂熟时,看上去晶莹透亮,令人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来,软软的,甜甜的,满嘴都是清凉丝滑醇香腻甜的感觉,让人忍不住还想再吃一个。
⑤柿子树在父亲的精心呵护下,长势旺盛,果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外,还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来,说是留给鸟儿吃。父亲说,冬天虫子少,鸟儿缺少食物,那些柿子就留给鸟儿当口粮吧。
⑥柿子好看,更有好的寓意。好“柿”成双、“柿柿”如意、心想“柿”成……柿子树一年比一年繁茂,我们家的日子也一年比一年红火。2022年老家整体搬迁,要住楼房过城里人的日子了,这是父亲多年来梦寐以求的事情,如今终于在一朝成为现实,可父亲却一点儿也高兴不起来,因为他舍不得小院里这棵柿子树。那段日子,父亲每天都会站在树下,久久地凝望,那凝重的表情像是在辞别一位故友,充满着留恋与不舍。
⑦这棵树虽然很普通,但是是父亲亲手栽种的,它倾注着父亲的心血,也记载着往昔难忘的岁月,它结出的果实就如同父亲赠予我们的爱,让我们一生铭记和怀念。
(选自《保健与生活》2024年第12期,有删改)
[聚焦内容,寻踪柿子树]
9. 请你以“柿子树”为线索,根据文章内容,完成下面的表格。(4分)
|事件|情感态度|
|柿子树在小院安家|(1)____|
|柿子树开花结果|洋溢着笑容|
|(2)____|喜悦、迫不及待|
|(3)____|温暖、愉悦|
|柿子树留在了老家|(4)____|
[关注语言,品味柿子香]
10. 阅读文章,按要求答题。(6分)
(1)语言是感受文章的桥梁,请从修辞手法、字词运用等角度赏析这段文字的表达效果。(3分)
柿子树没有辜负父亲的辛勤付出,仿佛不经意间,就开花了,小小的、黄黄的,如指甲盖般大小,小巧玲珑地点缀在绿荫丛中,微风拂过,清幽淡雅的芳香弥漫着整个小院。____
(2)散文的语句十分适合朗读,请你从重音、语气等方面对下面的句子进行朗读设计,并说明理由。(3分)
我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来,软软的,甜甜的,满嘴都是清凉丝滑醇香腻甜的感觉,让人忍不住还想再吃一个。______
[交流探讨,领悟柿子情]
11. 文章第①段和第⑥段都提到了柿子的寓意,有什么作用? (3分)____
12. 柿子有着“柿柿”如意的美好寓意,父亲多年来梦寐以求的事情也实现了,但父亲的表现为什么是“不如意”的? (3分)______
[拓展延伸,安放柿子文]
13. 中考新考法 链接教材 有同学想将本文作为第二单元的课后拓展阅读材料,你觉得是否合适? 请结合文章内容,参考单元导语与目录,说明理由。(4分)
|单元导语|单元目录|
|亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事,抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。|5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心……|______
答案：
9.
(1)细心呵护、期待
(2)霜降后采摘、品尝柿子
(3)柿子送给邻居亲友、留给鸟儿
(4)留恋、不舍
10.
(1)“辜负”运用了拟人的修辞手法,“辜负”赋予了柿子树以人性,在父亲的细心照料下,柿子树开出花来,“小小的、黄黄的,如指甲盖般大小”运用叠词和比喻的修辞手法,生动形象地写出柿子树花朵的娇小、柔嫩,营造出一种清新淡雅的意境,传达出家人们对柿子树开花后的喜悦之情与对柿子树的喜爱、呵护之情。
(2)[示例]朗读这句话应带着愉悦的语气,语调上扬,重音落在“迫不及待”“软软的”“甜甜的”“满嘴”“还想”这几个词上,读出儿时的“我”希望能够快点儿品尝到柿子的期待之情,以及品尝柿子时内心的满足、愉悦之情,尽显孩童的天真烂漫，表现出作者童年时与柿子树的美好回忆。
11.文章第①段提到柿子的寓意是解释父亲为什么要在家中种柿子树,希望家中能够事事如意。文章第⑥段提到柿子的寓意是呼应上文,家里种了柿子树后,父亲对柿子树的细心照料让柿子树的长势繁茂,而也正是父亲对家庭、对儿女的细心照料,使得家里的日子也越过越好。两处寓意都包含着父亲、作者对家庭的美好期待和祝愿。
12.柿子树已成为“我们”家庭中不可或缺的一部分,它陪伴着“我们”一家人生活,见证了“我们”一家人的变化。柿子树是父亲亲手栽种在老家小院里的,在父亲的悉心呵护下茁壮成长,柿子树给“我们”一家人带来了许多美好的回忆,更承载着父亲对“我们”一家人美好生活的期待。“我们”一起采摘柿子、品尝柿子,是与家人的温馨与爱意;与亲友邻居分享柿子,是邻里间的温暖和睦;给鸟儿分享柿子,更充满着自然万物的和谐亲近。面对搬迁,父亲此刻心中充满了矛盾,一方面是梦寐以求的事情得以实现,另一方面是要与亲手栽种的柿子树分别,他心中充斥着对老家柿子树的留恋和不舍,无法放下柿子树和柿子树中承载着的与家人浓浓的回忆与陪伴。
13.[示例]合适。第二单元的课文都描写了作者在与家人相处的过程中领悟到的与家人之间的真挚情感,如从莫怀戚《散步》一文作者与家人的散步过程,我们感受到了他们一家人互相照顾、温馨和睦的亲情。本文作者围绕柿子树,记叙了家人之间的故事。父亲为家里栽种了柿子树,家人们一起采摘、品尝柿子,文章充满了家人相处的温馨与和睦,寄寓了父亲对家庭美好生活的祝愿与对家人的关怀,更是“我们”一家人美好生活的写照。这棵柿子树不仅仅是家中院子的一处风景,还有“我们”家人对老家生活美好回忆的寄托,倾注了父亲对家人的心血,是父亲对家庭付出、对孩子关爱的象征,更是对家人亲情的美好诠释。因此,符合第二单元关于亲情的主题。阅读本文,可以加深我们对亲情的理解,唤起我们与家人相处的回忆,丰富自己的情感体验。
(1)细心呵护、期待
(2)霜降后采摘、品尝柿子
(3)柿子送给邻居亲友、留给鸟儿
(4)留恋、不舍
10.
(1)“辜负”运用了拟人的修辞手法,“辜负”赋予了柿子树以人性,在父亲的细心照料下,柿子树开出花来,“小小的、黄黄的,如指甲盖般大小”运用叠词和比喻的修辞手法,生动形象地写出柿子树花朵的娇小、柔嫩,营造出一种清新淡雅的意境,传达出家人们对柿子树开花后的喜悦之情与对柿子树的喜爱、呵护之情。
(2)[示例]朗读这句话应带着愉悦的语气,语调上扬,重音落在“迫不及待”“软软的”“甜甜的”“满嘴”“还想”这几个词上,读出儿时的“我”希望能够快点儿品尝到柿子的期待之情,以及品尝柿子时内心的满足、愉悦之情,尽显孩童的天真烂漫，表现出作者童年时与柿子树的美好回忆。
11.文章第①段提到柿子的寓意是解释父亲为什么要在家中种柿子树,希望家中能够事事如意。文章第⑥段提到柿子的寓意是呼应上文,家里种了柿子树后,父亲对柿子树的细心照料让柿子树的长势繁茂,而也正是父亲对家庭、对儿女的细心照料,使得家里的日子也越过越好。两处寓意都包含着父亲、作者对家庭的美好期待和祝愿。
12.柿子树已成为“我们”家庭中不可或缺的一部分,它陪伴着“我们”一家人生活,见证了“我们”一家人的变化。柿子树是父亲亲手栽种在老家小院里的,在父亲的悉心呵护下茁壮成长,柿子树给“我们”一家人带来了许多美好的回忆,更承载着父亲对“我们”一家人美好生活的期待。“我们”一起采摘柿子、品尝柿子,是与家人的温馨与爱意;与亲友邻居分享柿子,是邻里间的温暖和睦;给鸟儿分享柿子,更充满着自然万物的和谐亲近。面对搬迁,父亲此刻心中充满了矛盾,一方面是梦寐以求的事情得以实现,另一方面是要与亲手栽种的柿子树分别,他心中充斥着对老家柿子树的留恋和不舍,无法放下柿子树和柿子树中承载着的与家人浓浓的回忆与陪伴。
13.[示例]合适。第二单元的课文都描写了作者在与家人相处的过程中领悟到的与家人之间的真挚情感,如从莫怀戚《散步》一文作者与家人的散步过程,我们感受到了他们一家人互相照顾、温馨和睦的亲情。本文作者围绕柿子树,记叙了家人之间的故事。父亲为家里栽种了柿子树,家人们一起采摘、品尝柿子,文章充满了家人相处的温馨与和睦,寄寓了父亲对家庭美好生活的祝愿与对家人的关怀,更是“我们”一家人美好生活的写照。这棵柿子树不仅仅是家中院子的一处风景,还有“我们”家人对老家生活美好回忆的寄托,倾注了父亲对家人的心血,是父亲对家庭付出、对孩子关爱的象征,更是对家人亲情的美好诠释。因此,符合第二单元关于亲情的主题。阅读本文,可以加深我们对亲情的理解,唤起我们与家人相处的回忆,丰富自己的情感体验。
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