《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版江苏专版》

体裁:非连续性文本
核心素养:信息意识
用时:____/15分钟
得分:____/14分
故事浸润心灵,阅读点亮人生
在班级课外阅读交流课上,同学们开展了“故事浸润心灵,阅读点亮人生”的交流活动。请你阅读下面的材料,加入他们。
[材料一]
六年级(1)班阅读交流活动方案
活动主题:阅读要有一定的速度。
活动内容:1. 与同学分享自己近期读的书籍。
2. 交流提高阅读速度的方法。
活动目的:学会交流,学会分享,养成好读书、读好书的良好习惯。
活动时间:10月31日下午2:00—5:00
活动过程:一、分享读书名言。
二、交流近期读的书籍。
1. 向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手:
(1)书名、作者、主要内容。
(2)从书中得到的收获。
2. 分小组交流推荐自己喜欢读的书。
3. 各小组推荐一名读书推荐员,在班级内交流。
三、交流提高阅读速度的方法。
1. 小组交流,写出交流提纲。
(1)如何提高阅读速度?
(2)如何做到既要读得快,还要想得快?
(3)交流书中令自己印象深刻的内容。
2. 班级交流,各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。
四、总结。
(有删改)
[材料二]同学们对本班课外阅读书籍种类进行了统计,数据如下。
六年级(1)班课外阅读书籍种类统计图
(有删改)
[材料三]有研究成果表明,有声阅读的速度是每分钟210字左右,受到朗读熟练程度的影响,学生的朗读速度通常会比这个速度慢,而指读的话,速度会更慢,默读的速度是快于唇读和指读的。默读的速度从每分钟210字起步,顺利完成从指读、唇读到默读过渡的学生可以达到每分钟300字,过渡不顺利的学生则可能会在比较长的时间里停留在每分钟210字的水平。而平均阅读速度差异带来的累计阅读成果差异就非常明显了。因此,平均阅读速度很大程度上影响了学生的阅读能力、语文学习能力。(有删改)
1. 阅读三则材料,下列说法

有

误

的一项是( )。(3分)
A. 学生指读的速度比有声阅读的速度慢。
B. 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,无须逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。
C. 推荐一本好书时,我觉得只要把书名和主要内容说清楚就可以了。
D. 平均阅读速度慢,会影响学生的阅读能力、语文学习能力。
2. 从材料二的统计图中,你获得了哪些信息?(至少写两条)(4分)
3. 在阅读交流课上,同学们互相推荐自己喜欢读的书,请你完成自己的好书推荐卡。(4分)
书名:____
书中主要人物:____
推荐理由:____
4. 创意表达 在班级阅读交流活动结束之后,你认为在班级里设立图书角非常有必要,请你说服同学们,在班级里设立图书角。(3分)____

答案： 1 C(3分) 解析:本题考查对材料内容的理解。A项，结合材料三中的“有研究成果表明，有声阅读的速度是每分钟210字左右，受到朗读熟练程度的影响，学生的朗读速度通常会比这个速度慢，而指读的话，速度会更慢”可知，学生指读的速度比有声阅读的速度慢。A项说法正确。B项，阅读时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度，达到事半功倍的效果。B项说法正确。C项，结合材料一中的“向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手:
(1)书名、作者、主要内容。
(2)从书中得到的收获”可知，C项说法有误。D项，结合材料三中的“而平均阅读速度差异带来的累计阅读成果差异就非常明显了。因此，平均阅读速度很大程度上影响了学生的阅读能力、语文学习能力”可知，D项说法正确。故选C。
2 示例:六年级
(1)班的同学最喜欢阅读的课外书籍种类是经典名著。(2分) 六年级
(1)班的同学对诗歌散文的阅读兴趣比较小。(2分) 解析:本题考查提取信息的能力。结合材料二中的统计图可知，六年级
(1)班学生课外阅读书籍种类中经典名著占30%，童话占21%，卡通漫画占20%，科普科幻占15%，诗歌散文占9%，其他占5%。结合数据，可以发现六年级
(1)班的同学最喜欢阅读的课外书籍种类是经典名著；六年级
(1)班的同学喜欢阅读童话和卡通漫画的人数差不多；六年级
(1)班的同学阅读诗歌散文的人数较少。
3 示例:《西游记》(1分) 书中主要人物:孙悟空(1分) 推荐理由:唐僧师徒取经途中经历了种种磨难，但他们有着坚强执着、不畏困难、锲而不舍的精神，对我触动很大。(2分) 解析:本题考查知识的积累。结合自身积累的知识，推荐一本自己读过的书，并写出书中主要人物及推荐理由即可。(评分建议:答出书名得1分，答出主要人物得1分，写出推荐此书的理由得2分。)
4 示例:同学们，我提议在班级里设立一个图书角。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”我们要珍惜大好时光，多读书。设立图书角后，我们可以互相分享自己读过的好书，这样不仅有利于扩大我们的知识面，促进同学之间的交流，还能在班级里营造一种良好的读书氛围，可以通过读书来共同进步、放松心情。(3分) 解析:本题考查口语交际。想要说服同学们在班级里设立图书角，需要根据材料内容与自己的生活实际作答，要写出图书角带来的好处，答案不唯一，合理即可。(评分建议:能答出阅读的好处得2分，根据班级实际情况写出设立图书角的必要性得1分。)