《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版江苏专版》

体裁:小说
核心素养:健全人格
用时:____/15分钟
得分:____/14分
枇杷酸·枇杷甜
佚名
入夏的天,像孩儿的脸,说变就变。老汉卖完枇杷的时候,天竟哗哗下起了大雨,他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来,老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅:“师傅姓凌吧?”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说,“您看,能不能借把伞给我,下次赶集我保证还您。”
“没问题。”凌师傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话,急忙从里屋钻出来,狠狠地瞪①____了凌师傅一眼。凌师傅没理会,径直钻进里屋。妻子也跟了进去,拽了男人一把衣角,一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手,狠狠地瞪②____了她一眼,妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走,凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示,反悔借伞,不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉,说:“看您冷得牙齿打战,快穿上,别冻着了。”老汉穿上外套,顿时全身都暖了。
老汉走后,妻子噼里啪啦一顿数落:“你学雷锋真是学到家了,借了伞还送衣服,我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻!”凌师傅没跟妻子拌嘴,只扔下一句“你就是小心眼”,又干活去了。
第三天,老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅,还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次,老汉就说:“那天多亏您借伞和衣服给我,要不然,我非害一场大病不可。要是害了大病,我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比,这袋枇杷算得了什么?”
凌师傅剥了一颗枇杷,扔进嘴里,立刻吐出一颗乌溜溜的细核来,直咂嘴道:“真甜!”又剥一颗塞进妻子的嘴里,她双眼眯成了一条缝:“好酸!”凌师傅抢过话:“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷,可这回老汉送来的那袋枇杷,她再没动过。
(选自《老年日报》,有删改)
1. 思维导图 对于老汉借伞及送枇杷的事,凌师傅和妻子的态度有什么不同? 根据内容,补充下面的思维导图。(4分)
2. 面对老汉送来的枇杷,凌师傅吃了直夸“真甜”,妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷,不同的看法。下列理解

不

正

确

的一项是( )。(3分)
A. 老汉信守承诺送回伞和衣服,枇杷的甜包含着互相信任的味道。
B. 妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口,不想吃。
C. 凌师傅帮助别人得到了快乐,所以觉得枇杷很甜。
D. 因为当时不信任老汉,妻子吃起枇杷时心里别扭,觉得酸溜溜的。
3. 阅读要素 关注语言、动作、神态,感受人物形象。联系短文内容,完成题目。(4分)
(1) 批注阅读 本文出现了两次“狠狠地瞪”,凌师傅、妻子当时分别在想什么呢？联系上下文,揣测人物想法,给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注。(2分)
(2) 结合人物的言行,我仿佛看到了一个____的凌师傅。(1分)
(3) 本文着力刻画凌师傅的人物形象,对妻子的描写是为了( )。(1分)
A. 侧面烘托
B. 点面结合
C. 首尾呼应
D. 动静结合
4. 创意表达 在“同读一本书”的活动中,同学们都认为“阅读时能从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法。请选择以下任务中的一个,与同学们交流你的读书心得。(80字左右)(3分)

答案： 1 （1）爽快借伞(1 分) （2）低声埋怨(1 分) （3）主动借衣(1 分) （4）一顿数落(1 分) 解析:本题主要考查对短文内容的理解和概括能力。首先需要理解整篇文章的大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点，再利用关键信息进行概括。由文中"凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走,凌师傅说了一声'等等'。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示,反悔借伞,不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉""凌师傅剥了一颗枇杷,扔进嘴里,立刻吐出一颗乌溜溜的细核来,直咂嘴道:'真甜!'"可知,凌师傅对于老汉借伞前后的态度是爽快借伞、主动借衣、夸枇杷甜。由文中"凌师傅的妻子听到谈话,急忙从里屋钻出来,狠狠地瞪了凌师傅一眼""老汉走后,妻子噼里啪啦一顿数落:'你学雷锋真是学到家了,借了伞还送衣服,我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻!'""又剥一颗塞进妻子的嘴里,她双眼眯成了一条缝:'好酸!'"可知,凌师傅的妻子对于老汉借伞前后的态度是低声埋怨、一顿数落、说枇杷酸。
2 B(3 分) 解析:本题考查对短文的理解分析能力。面对老汉送来的枇杷,凌师傅吃了直夸"真甜",妻子吃了却说"好酸"。同样的枇杷,因为当时不信任老汉,所以妻子吃起枇杷时心里别扭,觉得酸溜溜的,并不是因为生病没有胃口,不想吃。故 B 项不正确。
3 （1）① 批注 B(1 分) ② 批注 A(1 分) （2）心地善良、乐于助人(1 分) （3）A(1 分) 解析:
(1)本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子,在平时的学习中要多积累,做到理解内容,分析写法,领悟情感,把握人物的心理活动。结合上下文，由文中"凌师傅的妻子听到谈话,急忙从里屋钻出来,狠狠地瞪了凌师傅一眼"可知,这里对应批注 B。由"凌师傅甩脱妻子的手,狠狠地瞪了她一眼,妻子窝了一肚子火不好发作"可知,这里对应批注 A。
(2)本题考查对人物形象的理解。从凌师傅的语言、动作、神态中，可以看出他是一个心地善良、乐于助人的人。
(3)本题考查写作手法。本文对妻子的描写是为了侧面烘托出凌师傅心地善良、乐于助人的形象。
4 示例:我选择任务一。在阿廖沙身上,我能找到身边伙伴乐乐的影子。(1 分)乐乐和阿廖沙一样,善于观察，能够辨别好坏,他坚强、乐观、勇敢,不会因为一时的挫折而灰心丧气。他还和阿廖沙一样热爱书籍,常常能看到他捧着书专心阅读。(2 分) 解析:此题为思路拓展题,要结合短文内容进行分析,围绕题干中"阅读时能从所读的内容想开去"这种阅读方法作答。答案不唯一,写出自己的体会即可,但要言之有据,不能偏离主旨。(评分建议:1. 选择任务一者,写出由阿廖沙想到的人物得 1 分;举例介绍出人物身上具有的与阿廖沙相同的品质得 2 分。2. 选择任务二者,写出想到的关于成长的书籍得 1 分;写出这本书中的内容带给自己的体会得 2 分。)