《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版江苏专版》

体裁:叙事散文
核心素养:文化趣味
用时:___/15分钟
得分:___/20分
花 脸
冯骥才
①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的事情是买个花脸戴。这是一种用纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸,后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。
②有一年的年底,舅舅带我去娘娘宫前的年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,我挤在人群里费了好大力,终于从挂满了一条横竿的花花绿绿的几十种花脸中,惊喜地看中了一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”
③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着就从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝,我高兴得只会笑,话都说不出了。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是当那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。”
④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是严肃地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公啊!
⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地站在客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”
⑥客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”
⑦我越发神气,大刀呼呼抡两圈,摆出个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。
(选自《冯骥才散文精选》,有删改)
1. 思维导图 短文围绕“我”和花脸写了三部分的内容,表现了“我”不同的心情。请认真阅读全文,完成下面的思维导图。(4分)
2. 阅读要素 根据不同的阅读目的阅读短文,填一填。(5分)
3. 读第②③自然段,体会“我”的心情。(5分)
(1)“我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:‘我要那个大红脸!’”这句话是对“我”___、___的描写,从“不敢用手指它”可以看出“我”很___。从“我要那个大红脸”中可以体会到“我”___的心理。
(2)“这刀!这花脸!”这里连用两个叹号,写出了“我”当时___的心情。
4. 关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因,下列理解中

正

确

的一项是( )。(3分)
A. 因为“我”戴着花脸,很像关公。
B. 妈妈想让“我”高兴,不想扫“我”的兴。
C. 妈妈爱子心切,她看到儿子漂亮的扮相十分高兴,也替儿子骄傲,表现了妈妈对儿子的爱。
D. 因为“我”为妈妈争光了。
5. 创意表达 短文讲到“我”对戴花脸表演乐此不疲,成了全家过年的主角,便戛然而止了。你能联系生活实际,预测一下故事的后续发展吗?(3分)___
我来预测:
乐极生悲……
乐在其中……___

答案： 1（1）惊喜(1 分) （2）得到花脸和青龙偃月刀(1 分)
（3）戴花脸表演(1 分) （4）得意(1 分) 解析:本题
考查思路梳理和信息提取能力。根据短文中“我挤在
人群里费了好大力，终于从挂满了一条横竿的花花绿
绿的几十种花脸中，惊喜地看中了一个”可以感受到作
者发现花脸时的惊喜。由“有一年的年底，舅舅带我去
娘娘宫前的年货集市上买花脸……这刀！这花脸”可
知第二件事为得到花脸和青龙偃月刀。由“我手握大
刀……逗得客人们笑个不停”可知第三件事为戴花脸
表演。从“我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆出个张牙
舞爪的架势，逗得客人们笑个不停”可知，当“我”大年
初一戴花脸表演时，心里十分得意。
2 ②(1 分) 仔细阅读(1 分) ①(1 分) 用掺胶的彩粉
画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。(1 分)
在后边拴根橡皮条。(1 分) 解析:本题考查内容理解
与概括的能力。根据短文第②自然段中的“通面赤红，
一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，
长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽
然毫不凶恶，却有股凛然不可侵犯的庄重之气”可知，
如果带着“了解花脸的样子，绘制花脸图”这一任务阅
读，应该重点阅读第②自然段。根据短文第①自然段
中的“这是一种用纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画
上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸，后边拴根
橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了”可
知，如果带着“了解花脸的制作材料和制作方法”这一
任务阅读，应该重点阅读第①自然段，据此厘清制作花
脸的步骤，填空即可。
3.（1）动作(1 分) 语言(1 分) 胆怯(1 分) 渴望拥有
花脸(1 分) （2）激动、高兴(1 分) 解析:本题考查对
人物心理的把握。“只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个
大红脸！’”运用了动作、语言描写，从“不敢”中可以看
出“我”很胆怯(或：害怕)，从“我要那个大红脸”中可以
体会到“我”渴望拥有花脸。“这刀！这花脸！”连用两
个叹号，写出了“我”当时激动、高兴的心情。
4.C(3 分) 解析:本题考查对人物心理的把握。从“妈
妈似乎比我更高兴”中的“似乎”，可以体会到妈妈高兴
的原因是为“我”高兴和骄傲。故选 C。
5.示例:有一次我正沉浸在愉快的表演中，谁知用力过
猛，大刀飞了出去，正好打在花架上的一个大瓷瓶上，
大瓷瓶碎了。爸爸严厉地训斥了我，并撕碎了花脸。
这真是“乐极生悲”啊！(3 分) 解析:本题考查想象与
表达能力。俗话说，乐极生悲，可以顺着这个思路想
象，也可以让快乐继续登顶。(评分建议:续写合情合
理得 1 分，表达流畅、完整、生动得 2 分。)