《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版江苏专版》

体裁:非连续性文本
核心素养:文化自信
用时:___/15分钟
得分:___/18分
探秘麋鹿王国
(盐城市大丰区期末)
[材料一]中华麋鹿园位于江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区内,保护区占地面积近2700万平方米。1986年由原国家林业部和江苏省人民政府联合批准建立,20世纪90年代初开始发展生态旅游,成立中华麋鹿园景区,2015年被国家旅游局评定为盐城首个5A级旅游景区。迄今,大丰麋鹿保护区麋鹿数量约占世界麋鹿总数的70%,且建立了三个“世界之最”,即世界面积最大的麋鹿保护区、世界最大的麋鹿野生种群及世界最大的麋鹿基因库。

[材料二]①进入景区后一直往前走,正前方的就是麋鹿群雕,四周分别有马、牛、驴、鹿的塑像,形象地描述了麋鹿“角似鹿非鹿、头似马非马、身似驴非驴、蹄似牛非牛”的奇特长相,因此麋鹿也俗称“四不像”。
②乘车进入“金滩鹿鸣”,可以观赏半野生放养的麋鹿。你瞧,麋鹿有的和伙伴一起欢快地奔跑着,似乎在进行一场比赛,你不让我,我不让你;有的静静地趴在草地上,欣赏着美丽的风景,呼吸着新鲜的空气;还有的在慢慢地走着,似乎在午后散步,又像是在说:“我的生活是多么悠闲啊!”
③___。在《封神榜》中,元始天尊赠送了三件宝物给姜子牙,其中就有一头麋鹿,给姜子牙做坐骑。姜子牙挥着神鞭骑上麋鹿直奔战场,长驱直入,所向披靡,屡战屡胜,战绩辉煌!姜子牙有一嗜好——垂钓,据说姜子牙钓鱼的方式很特别:备一支竹竿,缠上麻线,线上不扣鱼钩,也不挂鱼饵,线头离水面10厘米,坐在桥面上,双目微闭,专等鱼儿咬“钩”。不一会儿,姜子牙就钓得大鱼数十条,另钓得螃蟹无数只,最后还钓上了一只硕大的田螺。元始天尊听说后笑着说:“太公功德盖世,欲已成仙,所到之处祥云高悬,他垂钓的那座桥就叫仙人桥吧!”美丽的神话传说令人无比向往,赶快踏上我们眼前的这座仙人桥沾沾仙气吧!
④穿过九曲长廊,前往我们景区的标志性建筑——封神台。相传,很久以前,天上的神、地上的仙身份不明,职责不清,天地一片混乱,老百姓深受其害,痛苦不堪。姜子牙骑着麋鹿来到这里,筑台封神,让各路神仙各司其职、各显神通。从此以后,天下太平,人间百业兴旺。
⑤再前面那个建筑就是观鹿台,是模仿北京南郊的观鹿台建设的,共39层台阶。为什么是39层呢?这还得从1986年的8月说起,当年在世界自然基金会和我国林业部的努力下,39头麋鹿漂洋过海,返回故乡,结束了它们在海外漂泊不定、颠沛流离的生活,开始了回归故土、回归自然的新生活。经过几十年的不懈努力,江苏大丰麋鹿自然保护区里的麋鹿已经繁衍至7000多头,约占全球总数的70%。
⑥沿着中心道往北走,会看到一个小围栏,这里就是鹿王展示区了。它们都是曾经风光一时的鹿王,是在麋鹿发展壮大的路上立下赫赫战功的大功臣!
(选自“中华麋鹿园公众号”,有删改)
[材料三]初夏,黄海之滨槐花飘香,每年这个时候,在麋鹿保护区就会上演一场生命的奇迹——“鹿王争霸”。
(选自“江苏省人民政府网”,有删改)
1. 结合以上材料,下列说法中

正

确

的一项是( )。(3分)
A. 在中华麋鹿园,哪儿都可以看到半野生放养的麋鹿。
B. 大丰麋鹿保护区是世界面积最大的麋鹿保护区,这里的麋鹿野生种群也是世界最大的。
C. 只有在中华麋鹿园官网上,才可以了解到中华麋鹿园。
D. 小明寒假去中华麋鹿园也可以看到鹿王争霸。
2. 阅读要素根据“为游客们制作游览线路”这个阅读目的,我们要先重点阅读材料___,再完成下面的游览线路图。(3分)
$\boxed{}$3. 细读材料二,为第③自然段补上一句过渡句。(2分)
4. 结合材料二的第②③自然段,针对小语的观点,发表你的看法。(3分)
小语:作者写“仙人桥”和“封神台”直接描写风景就行了,为什么要写神话故事呢?
我:___
5. 从“39头、7000多头、约占全球总数的70%”这一连串的数据中,你体会到了什么?你要呼吁人们如何建设美丽大丰呢? (4分)___
6. 创意表达“鹿王争霸”精彩又激烈,请用文字和游客分享一下这一画面。(3分)
突出细节:描述具体过程,如鹿角的碰撞、鹿的奔跑姿态等,让读者能够感受到场面的激烈。___

答案： 1 B(3 分） 解析:本题考查获取材料信息的能力。A项,根据材料二可知,只有乘车进入"金滩鹿鸣"才可以看到半野生放养的麋鹿。C项,从"中华麋鹿园官网"和"中华麋鹿园公众号"都可以了解到中华麋鹿园。D项,根据材料三可知,小明寒假去中华麋鹿园看不到鹿王争霸。故选 B。
2 二 麋鹿群雕 仙人桥(每空1分) 解析:本题考查获取材料信息的能力。根据材料二第①自然段中的"进入景区后一直往前走,正前方的就是麋鹿群雕"可知,景点一是麋鹿群雕。根据材料二第③自然段中的"美丽的神话传说令人无比向往,赶快踏上我们眼前的这座仙人桥沾沾仙气吧"可知,景点三是仙人桥。
3 示例:我们不仅可以在现实中欣赏麋鹿的生活状态,还可以在传说中探寻它们神秘的影子(2 分) 解析:本题考查对过渡句的理解。根据过渡句有承上启下的作用可知,前半句应承接上文写的麋鹿的生活状态,后半句应引出下文的神话传说。
4 示例:作者在描述"仙人桥"和"封神台"时融入神话故事,不仅增加了文章的趣味性和文化内涵,(1 分)还能吸引读者的注意力,让读者更深入地了解和感受到这些景点的独特魅力。(1 分)这种写作手法使得文章更具吸引力,提升了文章的艺术价值,让读者在欣赏美景的同时,还能体会到故事背后的哲理和人生感悟。(1 分) 解析:本题考查引入神话故事的好处。引入神话故事的好处有:
(1)增加文章的趣味性,使文章内容更加丰富,便于深刻理解文章内容。
(2)激发读者的阅读兴趣。
(3)启发思考和传递哲理。可围绕以上几点,联系文章内容作答。(评分建议:联系文章内容,答出引入神话故事的好处,每点1分,共3分。)
5 示例:从"39头、7000多头、约占全球总数的70%"这一连串的数据中,可以看出大丰麋鹿的数量在不断增加,这得益于人们的保护和努力。(2 分)为了建设美丽大丰,我们应该呼吁人们加强环保意识,保护生态环境,同时也要注重科学保护,让麋鹿等珍稀动物有更好的生存环境,得到更好的保护。只有这样,我们才能让大丰更加美丽,让珍稀动物得到更好的生存条件。(2 分) 解析:本题考查根据信息写建议。数据的变化,联系材料内容可知是人们努力保护的结果。建设美丽大丰可以从呼吁人们保护生态环境等方面来作答。(评分建议:答出数据背后的意义得2分;答出保护环境等建设美丽大丰的措施得2分。)
6 示例:"鹿王争霸"的场面精彩又激烈,只见两头雄壮的鹿在草地上用它们强壮的四肢和尖锐的鹿角互相攻击,场面十分惊险。经过一番激战,最终其中一头鹿战胜了对手,成为新的霸主,它在草地上昂首挺胸,显得威风凛凛。(3 分) 解析:本题考查语言表达能力。详细描述争霸的过程,可抓住动作描写,重点刻画两头鹿互相攻击的激烈场面,并写出争霸的结局,以及胜利者得意的样子。(评分建议:想象合理得1分,运用动作描写得1分,语句通顺得1分。)