《2025年通城学典组合训练六年级语文上册人教版江苏专版》

体裁:叙事散文
核心素养:人文情怀
用时:____/15分钟
得分:____/20分
根据以下阅读任务,选择合适的方法阅读下面这篇文章。
任务一:写柳笛制作指南。
任务二:体会柳笛给人们带来的乐趣。
任务三:讲一个有关柳笛的故事。
任务四:写写自己会做的玩具。
童年的柳笛声
佚 名
①清风徐徐,杨柳依依,望着刚刚长出嫩叶的柳条,耳畔仿佛又响起童年的柳笛声,或委婉,或清丽,或欢快,或凄厉,枯燥的心像禾苗得到雨露的滋润,好不惬意。
②柳笛制作很简单。一般是选择上一年已经返青的柳条,因为这样的柳条柔软有韧性,不易折断,且音质好;不选新生出的柳条,是因为新柳条树皮太柔软,且皮与木质不好分离。选好柳条后,掐头去尾,留下中间比较规整的一段,用双手正反拧搓,使柳皮与雪白的内骨分离。手感觉柳皮离骨了,就用嘴咬住木质,使劲往下一拽,一条煞白的木条被撸出来,手里仅留下圆圆的柳皮。根据各人对柳笛长短的喜好,可以把空心的柳皮截成一段一段的,或长或短,再用削铅笔的小刀把两头切整齐,并将其中一头的外皮刮去半厘米左右,使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后,柳笛便制成了。
③柳笛由于长短和粗细不同,音质是不一样的,细的音就高,粗的音就低,长的音就厚重,短的音就轻薄。大家的柳笛都是自己随意制作的,粗细长短也就不同。这样,大家在一起吹时,不同的柳笛声此起彼伏,抑扬顿挫,仿佛是一场绝妙的交响乐演出。吹柳笛就像吹口哨一样,很容易吹出曲调来,虽然我们并不懂音乐,更不识曲谱,但只要是会唱的歌,就能吹出曲调来。
④那时,学校经常搞文艺活动,学校还有文艺宣传队。搞活动都是以班级为单位上报节目,演出还评比名次。我们的班主任是位刚毕业的青年小伙,工作很有激情,也有创新意识。他看到我们这帮孩子总吹柳笛,便突发奇想,别出心裁地成立了柳笛合奏队。形式也很简单,与大合唱差不多,组织二十余名男学生,在台上排好队形,但不是合唱歌曲,而是每人一支柳笛,合奏歌曲。为了取得好的名次,每天下午放学后,老师就组织我们练习吹奏。那时,我们每人的书包里都备有两三支柳笛,以便吹坏时用。转眼五一劳动节到了,我们盼望已久的盛大的文艺演出终于到来了。在慷慨激昂的开场白后,我们分别吹奏了排好的三个曲目。扎实的功底、新颖的形式、悦耳的声音,博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。
⑤一晃,三十余年过去了,现在很难再听到柳笛的声音了,可是那场柳笛演出始终珍藏在我的心底,现在每每想起,心里仍然是甜甜的、美美的。我常常觉得,虽然童年的物质生活是贫瘠的,但那时,拥有朴实善良的情怀、积极乐观的精神、顽强拼搏的劲头,这便是我一生的财富,它一直激励着我,支撑着我,走到今天,直至更远……(有删改)
1. 完成阅读任务一。(7分)
(1) 为了完成阅读任务一,你应该重点阅读第____自然段。(1分)
(2) 阅读要素 为了更好地完成柳笛制作指南,我们要用到( )的阅读方法。(多选)(3分)
A. 提取关键信息
B. 圈画关键词
C. 寻找中心句
(3) 思维导图 请采用上述方法阅读相关内容,完成下面的思维导图。(3分)

2. 完成阅读任务二。(5分)
为了完成阅读任务二,你应该重点阅读第____自然段和第____自然段。下列是柳笛给作者带来的乐趣的有( )。(多选)
A. 买到柳笛的快乐
B. 用柳笛吹出曲调的快乐
C. 和小伙伴用柳笛演奏“交响乐”的快乐
D. 成立合奏队,参加文艺演出的快乐
3. 完成阅读任务三。(4分)
为了完成阅读任务三,你应该重点阅读第____自然段。再根据该段内容完成下表。
4. 完成阅读任务四。(4分)
创意表达 为了完成阅读任务四,你应该重点阅读文章中关于制作方法的文字。请参考本文和课文《竹节人》,写一写你会做的玩具。

答案： 1.
(1)②(1分）
(2)AB(3分）
(3)① 把空心的柳皮截成一段一段的。(1分）② 切齐两头,将其中一头的外皮刮去半厘米左右。(1分）③ 要选择上一年已经返青的柳条,因为这样的柳条柔软有韧性,不易折断,且音质好;不要选新生出的柳条,因为新柳条树皮太柔软,且皮与木质不好分离。(1分）解析:本题考查根据阅读任务提取信息及选择阅读方法。
(1)根据任务一"写柳笛制作指南",找到相应的段落,也就是第②自然段。
(2)为了更好地完成柳笛制作指南,可从第②自然段中圈画关键词"正反拧搓""咬住"等,还要提取制作步骤中的关键信息。故选 AB。
(3)首先根据题目提示,找出关键词,从制作步骤中提取关键信息:"撸出木条""把空心的柳皮截成一段一段的""把两头切整齐,并将其中一头的外皮刮去半厘米左右"。两个包含"因为"的句子是说明如何选择制作材料,也就是注意事项。
2. ③(1分）④(1分）BCD(3分）解析:本题考查对文章内容的理解。任务二是"体会柳笛给人们带来的乐趣"。第③自然段写了用柳笛吹出曲调的快乐、和小伙伴们用柳笛演奏"交响乐"的快乐;第④自然段写了成立合奏队,参加文艺演出的快乐。由第③自然段中的"大家的柳笛都是自己随意制作的"可知,柳笛不是买来的。故 A 项错误,答案为 BCD。
3. ④(1分）学校搞文艺活动,演出还评比名次,班主任别出心裁地成立了柳笛合奏队。(1分）为取得好名次,每天下午放学后,班主任组织"我们"练习吹奏。(1分）"我们"的节目博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。(1分）解析:本题主要考查对文章内容的概括。任务三要求讲一个有关柳笛的故事,本文第④自然段是作者回忆童年与同学成立柳笛合奏队,参加文艺演出的故事。根据记叙文要素,起因是"学校搞文艺活动,演出还评比名次,班主任别出心裁地成立了柳笛合奏队",经过是"为取得好名次,每天下午放学后,班主任组织'我们'练习吹奏",结果是"'我们'的节目博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声"。
4. 示例:折纸牌(1分）首先准备好两张长方形的纸,将两张纸进行十字交叉,然后将十字的长方形折起来,呈三角形,将三角形向里折起,按这样的方法将三边折成三角形,最后将剩下的三角形塞进上面的三角形的缝隙里。(3分）解析:本题考查开放性思维及表达能力。首先想一想自己会做的玩具,再写出它的制作步骤,按照先后顺序表述清楚即可。(评分建议:写出玩具名称得1分;写出制作步骤得2分;制作步骤写得条理清晰,语言表达准确得1分。)