《2025年一遍过五年级数学上册苏教版》

在校园绿地面积的综合实践活动中,大家一起经历了(提出问题)、(实地测量)、(汇总分析)、回顾反思这四个阶段。

答案： 提出问题 实地测量 汇总分析

2 计算面积。
(1)在教学楼后有一个玫瑰花坛(如图,单位:m),你能求出这个花坛的面积吗? 如果每平方米种了4棵玫瑰,这个花坛里种的玫瑰有600棵吗?

(2)学校有一块长方形草坪,在草坪中间有两条一样的平行四边形人行道(如图)。这块草坪的绿地部分的面积是多少?

(3)学校操场跑道中间的草坪如图所示,请你估计这块草坪的面积大约是多少平方米。写出你的估计思路。(每个小方格表示$1m^{2}$)

答案：
(1)(10 + 18)×8÷2 + 10×6÷2 = 142(m²)
142×4 = 568(棵) 568 ＜ 600
答:这个花坛的面积是142m²,这个花坛里种的玫瑰没有600棵。
(2)50×36 = 1800(m²)
答:这块草坪的绿地部分的面积是1800m²。
妙招 将图中三块绿地部分拼起来,能拼成一个长50m、宽36m的长方形。
(3)73个整格,18个非整格
(73 + 18÷2)×1 = 82(平方米)
答:这块草坪的面积大约是82平方米。

3 (开放题·结论开放)我当“小小设计师”。
学校教学楼前有一块长10m、宽6m的长方形空地,学校准备在这块空地上新建一个花圃,需要种植牡丹、月季、百合三种不同的花,该如何划分三种花的种植区域呢? 可以用你学过的各种平面图形表示每种花的实际种植区域,先构思策划,设计好后,再在图纸的下方计算出每种花的实际种植面积。

答案： 略(只要设计合理都算对)