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1. 龙门小学运动会开幕式,体操队员站成5列,每列6人。田径队员排成2行,一行5人,另一行6人。(先用○画图表示,再列式计算)
(1)体操队有多少人?
画图:
□○□=□( )

(2)田径队有多少人?
画图:
□○□=□( )
(1)体操队有多少人?
画图:
□○□=□( )
(2)田径队有多少人?
画图:
□○□=□( )
答案:
1.
(1)○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
6×5=30(人)或5×6=30(人)
(2)○○○○○
○○○○○○
5+6=11(人)
(1)○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
6×5=30(人)或5×6=30(人)
(2)○○○○○
○○○○○○
5+6=11(人)
2.
(1)2种包装的各买1板,一共有多少个鸡蛋?
(2)买3板6个装的,一共有多少个鸡蛋?
(1)2种包装的各买1板,一共有多少个鸡蛋?
(2)买3板6个装的,一共有多少个鸡蛋?
答案:
2.
(1)4+6=10(个)
(2)6×3=18(个)
(1)4+6=10(个)
(2)6×3=18(个)
3. 二(1)班开展“智学闯关”小组竞赛,每个笔画代表1分,一个“正”字表示5分。下面是第一组和第二组的得分情况,请根据算式提出问题。

(1)______
5+4= 9(分)
(2)______
5×4= 20(分)
(1)______
5+4= 9(分)
(2)______
5×4= 20(分)
答案:
3.
(1)第一组得了多少分?
(2)第二组得了多少分?
解析:解决此类问题的关键是弄清算式中每个数表示的意义,第
(1)题算式中“5”和“4”分别表示第一组中“正”和“正”各自代表的得分,把它们合并起来就是第一组的得分总数,即此题解决的问题是第一组得了多少分;
(2)同理,第二组呈现的是4个“正”字,所以算式中的“5”和“4”表示的是有这样的4个5分,所以此题解决的问题是第二组得了多少分。
(1)第一组得了多少分?
(2)第二组得了多少分?
解析:解决此类问题的关键是弄清算式中每个数表示的意义,第
(1)题算式中“5”和“4”分别表示第一组中“正”和“正”各自代表的得分,把它们合并起来就是第一组的得分总数,即此题解决的问题是第一组得了多少分;
(2)同理,第二组呈现的是4个“正”字,所以算式中的“5”和“4”表示的是有这样的4个5分,所以此题解决的问题是第二组得了多少分。
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