《2025年黄冈小状元作业本六年级语文上册人教版》

一、有趣经历 淘淘欣赏了草原的迷人景色后,写下了一段话,请完成练习。(目标：101)
内蒙古的 wēi( )风,吹过无垠的草原,明如 bō li( )的碧水,勾勒出云朵可爱的容颜。是谁渲染了这无边 lǜ tǎn( )？是群马

疾

驰的 sǎ tuō( ),是襟飘带舞的 róu měi( ),是 cǎi hóng( )一般的草原人民……
1. 根据拼音在括号里写出字词。
2. 下列加点字读音有误的一项是( )。
A. 内

蒙

古(měng) B. 勾

勒

(lèi) C.

渲

染(xuàn) D.

襟

飘带舞(jīn)
3. 下列词语中加点字与语段中“疾”字的意思相同的一项是( )。
A. 痛心

疾

首 B. 手

疾

眼快 C.

疾

恶如仇 D. 积劳成

疾

答案： 1.微 玻璃 绿毯 洒脱 柔美 彩虹
2. B
3. B

二、研学日记 请将下列四字词语补充完整,再选词补全龙一鸣的草原研学日记(填序号)。
①一( )千里 ②( )色欲流 ③( )飘带舞 ④天( )碧草
雨后的大草原 ,草叶上挂着水珠,到处 ,整片草原生机勃勃。牧民们身着各色衣裳, ,欢声笑语回荡在天际。

答案： ①碧 ②翠 ③襟 ④涯
示例：① ② ③

三、难忘画面 按要求完成句子练习。
1. 那里的天比别处的更可爱,空气

是

那

么

清鲜,天空

是

那

么

明朗。(用加点的词语仿写句子)
2. 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
运用想象能把景象写得具体可感。这句话运用了比喻的修辞手法,把 比作 ,表现出河 的特点。
3. 下列对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！”这句话的理解不正确的一项是( )。
A. “蒙汉情深”指蒙古族和汉族人民之间情谊深厚,“何忍别”指忍心离别。
B. “天涯碧草”指无边无际的碧绿的大草原,“话斜阳”指在斜阳下倾诉感情。
C. “天涯、碧草、斜阳”这些景物中融入了作者的感情。
D. 这句话体现了作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉之间深厚情谊的赞美。

答案： 1.示例：我们的校园比别处的更美丽，花朵是那么娇艳，树木是那么葱茏。
2.河 明如玻璃的带子 清澈、曲折
3. A

四、经典时刻 先把课内语段补充完整,再完成练习。(目标：104)
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗, 。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这

种

境

界

, 。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1. 语段按从 到 的顺序描写草原的景色,它可以用小标题“ ”来概括。
2. 语段通过丰富的想象把 比作“无边的绿毯”,把 比作绿毯上的“白色的大花”,这样写的好处是 。
3. 语段横线上补充的内容是写 (A. 草原景色 B. 作者感受)的。这种在描写草原景色时融入作者感受的好处是( )(多选)。
A. 能让读者感同身受。 B. 关注心灵的内在体验,情景交融,更有感染力。
C. 使游览者的形象更加高大。 D. 赋予景物以人的思想感情,使描写更加生动形象。
4. 语文要素 读一读画“﹏﹏”的句子,发挥想象,写一写骏马和大牛在想些什么。

答案： 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快
既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
1.上 下 示例：草原风光
解析：本题考查理清写作顺序和拟小标题的能力。结合语段内容，抓住关键词“那里的天”“在天底下”可知，语段按照从上到下的顺序描写了美丽的“草原风光”。
2.草原 羊群 丰富的想象使景物描写更加形象、生动，富有画面感
3. B ABD
4.示例：骏马心想：“这片草原给了我尽情奔跑的快乐，我能在此无忧无虑地生活，真好啊！” 大牛心想：“每天能在这绿油油的草原上吃草、晒太阳，真惬意啊！”