《2025年一遍过五年级语文上册人教版》

三 [升级挑战]阅读古诗及资料,完成升级挑战吧！
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
【资料一】 龚自珍,字璱(sè)人,号定庵,浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。清末时期,社会动荡,政治腐败,清政府用单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才、禁锢思想,许多有志之士壮志难酬。龚自珍主张革除弊政,宣传变革,却遭到权贵的排挤和打压。他于道光十九年(1839年,己亥年)毅然辞官南归,在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。
【资料二】 龚自珍在路过镇江时看到当地百姓在祭拜天神,这首诗是道士请他写的祭神诗。前两句赞美风神、雷神,说整个宇宙就是靠这二位神灵施威,才打破了沉闷,带来了风雷激荡的活力。后两句是向天神祈祷,求天神降生有本领的人来为百姓消灾降福。这首诗通篇语意双关,表面上祈祷神灵,实际上议论政事。
1. 品诗题 读诗歌题目,联系资料一可知,这首诗写于______年,是组诗中的一首。
2. 感诗意 结合诗歌和资料,判断下列说法的正(√)误(×)。
(1)“风雷”一语双关,既指自然界中的风雷,又指新兴的社会力量和猛烈的变革。( )
(2)自然界的沉闷要靠风雷来打破,社会的沉闷局面则要靠变革来打破。( )
(3)“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见,其原因是腐朽的社会制度压制了优秀人才。( )
(4)“人材”指龚自珍,他因为主张变革而招致陷害,借诗歌来表达内心的不满。( )
3. 悟诗情 下列对本诗表达的思想感情,理解错误的一项是( )。
A. 这首诗表达了诗人对万马齐喑的沉闷局面的心痛和期盼改革大潮的迫切心情。
B. 这首诗以祈求上天的口吻,呼唤风雷般的变革以打破死气沉沉的局面,表达了诗人振兴国家的愿望。
C. 诗人对时局感到不满,宣传变革,但处处被打压,因而意志消沉,失望至极。
D. 诗人期待着社会上涌现出“人材”来推进改革,抒发了强烈的爱国热情。

答案： 1. 己亥(答“道光十九”或“1839”也可) 2.
(1)√
(2)√
(3)√
(4)× 解析
(4)这里的“人材”指龚自珍所期盼的变革社会的杰出人物。 3. C 解析 这首诗激荡昂扬,并没有表现出意志消沉之意。

四 [终极挑战](选做题)读资料,猜诗人,诵诗词,快来完成终极挑战吧！(提示：可以查找资料哟)
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他曾“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”。他抗击金兵,却因“莫须有”三字,成刀下亡魂。他是______。
诗句：莫等闲,______,______。
他曾在“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”。他热爱自己的国家,面对威逼利诱宁死不屈,以身殉国。他是______。
诗句：______？______照汗青。
他生于楚国,热心参与国政,主张变法图强,却遭人排挤诽谤而被流放。秦军攻破楚国郢都,他悲愤交加,纵身一跃,屈死汩(mì)罗江。他是______。
诗句：______,吾将上下而求索。

答案： 岳飞 白了少年头 空悲切 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心 屈原 路曼曼其修远兮