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10. (2024·杭州期中)有甲、乙两船紧挨着停靠在湖面上,坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开,下列结论正确的是(
A.甲船不动,乙船动
B.甲船动,乙船不动
C.甲、乙两船朝同一个方向运动
D.甲、乙两船朝相反的方向运动
D
)A.甲船不动,乙船动
B.甲船动,乙船不动
C.甲、乙两船朝同一个方向运动
D.甲、乙两船朝相反的方向运动
答案：
【解析】：本题考察的是力的作用是相互的这一物理原理。当坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开时，由于力的作用是相互的，甲船也会受到一个与推乙船方向相反的力，因此甲船会向相反的方向运动。同时，乙船受到推力会向推力的方向运动。所以，甲、乙两船会朝相反的方向运动。
A选项：甲船不动，乙船动。这个选项忽略了力的相互作用，只考虑了乙船受到推力，没有考虑甲船也会受到反作用力，所以A选项错误。
B选项：甲船动，乙船不动。这个选项同样忽略了力的相互作用，只考虑了甲船受到反作用力，没有考虑乙船也会受到推力，所以B选项错误。
C选项：甲、乙两船朝同一个方向运动。这个选项与力的相互作用原理相悖，因为当甲船推乙船时，两船应该受到相反方向的力，所以不可能朝同一个方向运动，C选项错误。
D选项：甲、乙两船朝相反的方向运动。这个选项符合力的相互作用原理，当甲船推乙船时，两船会受到相反方向的力，因此会朝相反的方向运动，D选项正确。
【答案】：D
A选项：甲船不动，乙船动。这个选项忽略了力的相互作用，只考虑了乙船受到推力，没有考虑甲船也会受到反作用力，所以A选项错误。
B选项：甲船动，乙船不动。这个选项同样忽略了力的相互作用，只考虑了甲船受到反作用力，没有考虑乙船也会受到推力，所以B选项错误。
C选项：甲、乙两船朝同一个方向运动。这个选项与力的相互作用原理相悖，因为当甲船推乙船时，两船应该受到相反方向的力，所以不可能朝同一个方向运动，C选项错误。
D选项：甲、乙两船朝相反的方向运动。这个选项符合力的相互作用原理，当甲船推乙船时，两船会受到相反方向的力，因此会朝相反的方向运动，D选项正确。
【答案】：D
11. 如图所示为一种空气锤,它是利用压缩空气使活塞迅速推出,产生巨大压力,能将铁钉敲入木板,甚至还能将混凝土敲碎。下列关于空气锤使用的说法,不正确的是(
A.空气被压缩时,受到力的作用,形状改变
B.压缩空气对铁钉施加力时,铁钉的运动状态没有改变
C.铁钉被敲入木板,说明力可以改变物体的运动状态
D.混凝土能被敲碎,说明力可以改变物体的形状
B
)A.空气被压缩时,受到力的作用,形状改变
B.压缩空气对铁钉施加力时,铁钉的运动状态没有改变
C.铁钉被敲入木板,说明力可以改变物体的运动状态
D.混凝土能被敲碎,说明力可以改变物体的形状
答案：
【解析】：
本题可根据力的作用效果以及力与运动的关系，对每个选项逐一进行分析。
选项A：空气被压缩时，是受到活塞施加的力的作用，其形状发生了改变，该选项正确。
选项B：压缩空气对铁钉施加力时，铁钉由静止变为运动，其运动状态发生了改变，而不是没有改变，该选项错误。
选项C：铁钉原本是静止的，在受到力的作用后被敲入木板，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，该选项正确。
选项D：混凝土原本是完整的，在受到力的作用后被敲碎，形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，该选项正确。
【答案】：B
本题可根据力的作用效果以及力与运动的关系，对每个选项逐一进行分析。
选项A：空气被压缩时，是受到活塞施加的力的作用，其形状发生了改变，该选项正确。
选项B：压缩空气对铁钉施加力时，铁钉由静止变为运动，其运动状态发生了改变，而不是没有改变，该选项错误。
选项C：铁钉原本是静止的，在受到力的作用后被敲入木板，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，该选项正确。
选项D：混凝土原本是完整的，在受到力的作用后被敲碎，形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，该选项正确。
【答案】：B
12. 如图所示,在玻璃瓶中装满水,然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口,用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升了,对此现象产生的原因,小明提出了两种猜想：
猜想1：力使玻璃瓶发生了形变。
猜想2：手挤压玻璃瓶壁时,使瓶内水的温度升高,体积膨胀。
于是小明进行了如下探究：先用较大的力挤压玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内水面上升,松手后水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶壁,细玻璃管内水面上升高度变小,重复多次,现象均相同。此探究(
A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.既能验证猜想1,又能验证猜想2
D.既不能验证猜想1,又不能验证猜想2
猜想1：力使玻璃瓶发生了形变。
猜想2：手挤压玻璃瓶壁时,使瓶内水的温度升高,体积膨胀。
于是小明进行了如下探究：先用较大的力挤压玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内水面上升,松手后水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶壁,细玻璃管内水面上升高度变小,重复多次,现象均相同。此探究(
A
)A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.既能验证猜想1,又能验证猜想2
D.既不能验证猜想1,又不能验证猜想2
答案：
【解析】：
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；用手挤压瓶壁，瓶子的形状发生改变，细玻璃管内水面上升，这说明力可以改变物体的形状。
用较大的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置，说明瓶子的形状可以恢复原状，即瓶子发生了弹性形变；再用较小的力挤压玻璃瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变小，重复多次，现象均相同，这表明力的大小影响力的作用效果，同时也说明力使玻璃瓶发生了形变，且这种形变是弹性形变。
对于猜想2，手挤压玻璃瓶壁时，并没有使瓶内水的温度升高，因为松手后水面迅速回到原位置，如果水的温度升高导致体积膨胀，那么水面不会迅速回到原位置，所以此探究不能验证猜想2。
【答案】：A
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；用手挤压瓶壁，瓶子的形状发生改变，细玻璃管内水面上升，这说明力可以改变物体的形状。
用较大的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置，说明瓶子的形状可以恢复原状，即瓶子发生了弹性形变；再用较小的力挤压玻璃瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变小，重复多次，现象均相同，这表明力的大小影响力的作用效果，同时也说明力使玻璃瓶发生了形变，且这种形变是弹性形变。
对于猜想2，手挤压玻璃瓶壁时，并没有使瓶内水的温度升高，因为松手后水面迅速回到原位置，如果水的温度升高导致体积膨胀，那么水面不会迅速回到原位置，所以此探究不能验证猜想2。
【答案】：A
13. 如图所示,用力F按压平面镜之间的桌面时,经两平面镜反射后,照到墙面上的光点位置将
下降
(填“上升”“下降”或“不变”)；这个实验说明力能改变物体的形状
。
答案：
【解析】：
由图可知，用力$F$按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的位置相对下降，照到墙面上的光点位置将下降；
用力$F$按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。
【答案】：
下降；形状
由图可知，用力$F$按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的位置相对下降，照到墙面上的光点位置将下降；
用力$F$按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。
【答案】：
下降；形状
14. (传统文化)(2024·宁波自主招生)《墨经》中提到：“力,形之所以奋也。”“形”指物体,“奋”的意思为静止变运动、速度改变、运动方向改变等。这句话主要涉及的科学知识是
力能改变物体的运动状态
。
答案：
力能改变物体的运动状态
15. (创新实验)一个小铁球静止在光滑水平桌面上,当一个磁极沿水平方向靠近它时,出现的现象是
小铁球会被磁极吸引过去（或小铁球向磁极方向运动）
；如果让小铁球从斜面上滚下,沿着它水平运动的方向放一个磁体,如图甲,则观察到小铁球的速度增大
；再次让小铁球从斜面上滚下,在它运动路线的侧旁放一个磁体,如图乙,看到的现象是小铁球会偏离原来的运动轨迹
。以上实验说明力可以改变速度的大小
和方向
。
答案：
【解析】：
当一个磁极沿水平方向靠近静止的小铁球时，由于磁体对铁球有吸引力，所以小铁球会被磁极吸引过去，即小铁球会向磁极方向运动。
当小铁球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体时，磁体对小铁球有吸引力，这个吸引力会使小铁球受到一个与运动方向相同的力，根据牛顿第二定律，小铁球的速度会增大。
当再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路线的侧旁放一个磁体时，磁体对小铁球的吸引力会使小铁球的运动方向发生改变，即小铁球会偏离原来的运动轨迹。
以上实验说明力可以改变速度的大小（如第二种情况中小铁球速度增大）和方向（如第三种情况中小铁球运动方向改变）。
【答案】：
小铁球会被磁极吸引过去（或小铁球向磁极方向运动）；增大；小铁球会偏离原来的运动轨迹；大小；方向。
当一个磁极沿水平方向靠近静止的小铁球时，由于磁体对铁球有吸引力，所以小铁球会被磁极吸引过去，即小铁球会向磁极方向运动。
当小铁球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体时，磁体对小铁球有吸引力，这个吸引力会使小铁球受到一个与运动方向相同的力，根据牛顿第二定律，小铁球的速度会增大。
当再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路线的侧旁放一个磁体时，磁体对小铁球的吸引力会使小铁球的运动方向发生改变，即小铁球会偏离原来的运动轨迹。
以上实验说明力可以改变速度的大小（如第二种情况中小铁球速度增大）和方向（如第三种情况中小铁球运动方向改变）。
【答案】：
小铁球会被磁极吸引过去（或小铁球向磁极方向运动）；增大；小铁球会偏离原来的运动轨迹；大小；方向。
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