《2025年暑假训练营学年总复习七年级历史人教版希望出版社》

8. 宋代科举要求考生在贡院(专门考场)内完成考试,期间不得外出或会见亲友；为防止考官在评卷环节徇私情,考卷“糊名”密封信息,由书手抄写副本并送交考官评定,以防以字识人。据此可知,宋代科举制()
A. 甄选公允
C. 体系完备
B. 提升官员素质
D. 促进教育普及

答案： A

9. 下面是北宋科举考试录取人数统计表,与表中数据相关的方针是()

A.分化事权
B.崇文抑武
C.用人唯才
D.文武并举

答案： B

10. (山东临沂中考)宋代大幅度增加了科举取士的名额,确立了三年一次的考试制度。明代统治者对科举高度重视,科举方法之严密也超过了以往历代。这种情况告诉我们()

A.考试选拔官员的办法发生了根本变化
B.考试的题目必须来自“四书”“五经”
C.科举制度在宋代和明代都进行了改革
D.元朝近百年间一直没有实行科举考试

答案： C

11. (江苏无锡期末)下图是明朝状元赵秉忠的答卷,共2460字,字迹工整,无一涂改,上有万历皇帝批的六个大字,“第一甲第一名”。该答卷的内容可能()

A.标新立异,观点独到
B.囊括百家之言,引用名人警句
C.想象丰富,构思巧妙
D.是以《四书章句集注》为标准的八股文

答案： D

12. 辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”,并改正。
【】(1)唐太宗统治时期,大力发展科举制,创立了殿试制度。
改正：
【】(2)北宋严格了科举考试程序,殿试成为定制,录取及名次直接由皇帝掌握。进士成为“天子门生”。
改正：
【】(3)明朝时期,考生对题目的解释,必须以朱熹的《论语》等为标准,不得随意发挥。
改正：

答案：
(1)× 改正:将“唐太宗”改为“武则天”。
(2)√
(3)× 改正:将“《论语》”改为“《四书集句集注》”。

13. 制度创新是社会发展的不竭动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 魏晋南北朝时期,官吏选拔由上层贵族垄断……大批门第不高的庶族地主知识分子,通过科举考试参加了政权,“大者登台阁,小者任郡县”；科举制把读书、考试和做官紧密联系起来,从而提高了官员的文化素质；科举取士把选拔人才和官吏任命的权力,从地方豪门士族的手里集中到中央政府。
——刘海峰《重评科举制度》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出科举制创立的标志,并分析该制度的进步性。
材料二 唐朝沿袭完善科举制的主要史实
唐太宗：增加科举考试科目,进士科逐渐成为最重要的科目。
武则天：690年,首创殿试；702年,“初设武举”；创立了“自荐”和“试官”制度。
唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析唐朝完善科举制的作用。
材料三 宋代崇文抑武……重视科举考试,在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围,名额也成倍增长,唐代录取进士,每次不过二三十人,宋代每次录取多达二三百人,甚至五六百人。宋太祖为了选拔真正忠实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务,实行殿试。
(3)根据材料三,指出宋代科举制迅速发展的原因,并归纳其重大改革措施。
材料四 科目者,沿唐、宋之旧,而稍变其试士之法,专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义、然代古人语气为之,体用排偶,谓之八股,通谓之制义。
——摘自《明史》
(4)根据材料四并结合所学知识,归纳明朝科举考试内容发生的变化及影响。概括科举制演变的实质。
材料五 清入关之初,统治者就认识到了科举制度对于笼络汉族士人的作用,于是沿袭明制,定期实行科举取士。乾隆时期,满族大臣鄂尔泰说：“(八股)牢笼英才,驱策志士,其术莫善于此。”
(5)综合上述材料及所学知识,分析清初统治者沿用科举取士的目的,指出中国封建统治者实行科举制的根本目的。

答案：
(1)标志:隋炀帝时期,进士科的设置。
进步性:科举制的延续和完善,加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立;科举制不仅扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,还显著地提高了整个官僚队伍的文化素养。
(2)作用:有利于人才的选拔,扩大统治基础,巩固唐朝统治;推动了教育文化尤其是唐诗的繁荣。
(3)原因:宋代实行崇文抑武方针(或重视科举考试)
改革措施:放宽录取的范围,增加录取名额,实行殿试。
(4)变化:科举考试的题目必须出自“四书”“五经”;考生对题目的解释,必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准,不得随意发挥;考试答卷的文体格式、段落划分等都有严格的规定,称“八股文”。
影响:八股文形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重。
实质:加强中央集权,巩固统治。
(5)笼络汉族知识分子(或取得汉族知识分子的认同);选拔维护统治的人才。
根本目的:维护和巩固封建统治。