《2025年课时提优计划作业本九年级语文上册人教版》

②一个叛徒或诡计多端的骗子,如果犯下滔天罪行,则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他！
(选自雨果《吕意·布拉斯》)
③在上帝创造的万物中,放出最大光明的是人心,不幸的是,制造最深黑暗的也是人心。
(选自雨果《悲惨世界》)____
9. 下列对选文内容的理解正确的一项是( )

A.选文中“我对英法的这次胜利会给予多少赞誉”中“赞誉”一词是文章的关键词,总领全文,为下文做铺垫。
B.选文是一篇书信式议论文,雨果借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点:圆明园是一个世界奇迹。
C.选文中雨果对巴特勒上尉用了很多敬语,如“多谢”“请”等,这是真正出于对巴特勒上尉的尊重。
D.选文第③段运用了多种表现手法,有直接描写,也有对比论证、类比论证等。此外,写伏尔泰谈圆明园是引用论证。

答案： 【解析】：
这是一道语文阅读理解的选择题，需要对雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中的内容进行深入理解。
A选项，需要判断“赞誉”一词是否为文章的关键词，是否总领全文并为下文做铺垫。这需要对文章的整体结构和主题有清晰的理解。
B选项，需要确认选文是否为一篇书信式议论文，以及雨果是否借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点，即圆明园是一个世界奇迹。这需要对文章的文体和主题有准确的把握。
C选项，需要分析雨果对巴特勒上尉使用的敬语是否真正出于尊重。这需要对文章中的具体语境和人物关系有细致的理解。
D选项，需要判断选文第③段是否运用了多种表现手法，包括直接描写、对比论证、类比论证等，以及写伏尔泰谈圆明园是否是引用论证。这需要对文章中的具体段落和表现手法有深入的分析。
针对以上分析，我们可以逐一排查每个选项：
A选项，“赞誉”一词在文章中并非总领全文，而是反语，用于讽刺英法的行为，故A错误。
B选项，选文确实是一篇书信式议论文，雨果也借给巴特勒上尉回信的机会表明了自己的观点，即圆明园是一个世界奇迹，故B正确。
C选项，雨果对巴特勒上尉使用的敬语并非真正出于尊重，而是出于礼貌和讽刺的需要，故C错误。
D选项，选文第③段并未运用直接描写、对比论证、类比论证等手法，也没有写伏尔泰谈圆明园，故D错误。
【答案】：B

圆明园的毁灭
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失！
②圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
④圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860 年 10 月 6 日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月 18 日和 19 日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
(选自《义务教育教科书 语文 五年级上册》)
附文:
①在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。……总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园;伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。
②这个奇迹已经消失了。
③有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
④将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
10. 《圆明园的毁灭》写道,圆明园也是世界文化。雨果说的哪句话与这一看法相同?____
11. 简要分析《圆明园的毁灭》第③段与“附文”第①段中画线句子的修辞手法的作用。____
12. “三千多名侵略者奉命在园内放火”,句中的“奉命”一词有何作用?____
13. 《圆明园的毁灭》中写道:“他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”“附文”中也有与之类似的句子。这样描写的作用是什么?____
14. 《圆明园的毁灭》与“附文”在表达方式上的不同之处是什么?____

答案： 10. 在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 11.《圆明园的毁灭》第③段画线句运用比喻的修辞手法,生动地描写出置身圆明园的美好感受,说明圆明园的建筑美;附文第①段画线句运用比喻的修辞手法,形象地论证了圆明园属于幻想艺术。 12. 说明焚烧圆明园是有组织、有目的、有指挥的行动。 13. 揭示了侵略者的贪婪与无耻。 14.《圆明园的毁灭》以说明为主要表达方式,"附文"以议论为主要表达方式。