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3. 阅读下面两首同题诗歌,按要求答题。(5分)
【甲】涵虚亭
[宋]文 同①
云外众峰檐际横,竹间飞泉窗下鸣。
欲往二乐即歇此,胸怀已自如冰清。
【乙】和文与可洋川园池三十首·涵虚亭
[宋]苏 轼
水轩花榭两争妍,秋月春风各自偏②。
惟有此亭无一物,坐观万景得天全③。
[注释]①文同：字与可,北宋著名画家、诗
人,与苏轼是从表兄。②各自偏：各有侧重、偏爱。③天全：指天然万象。
(1)甲诗第三句中所说的“二乐”指哪两种快乐？结合诗歌第一、二句简要分析。(3分)
(2)宋诗讲究理趣。乙诗写水轩秋月和花榭春风各争其美,但涵虚亭却因空无一物而能遍观万千景象,其中蕴含着怎样的人生哲理？(2分)
【甲】涵虚亭
[宋]文 同①
云外众峰檐际横,竹间飞泉窗下鸣。
欲往二乐即歇此,胸怀已自如冰清。
【乙】和文与可洋川园池三十首·涵虚亭
[宋]苏 轼
水轩花榭两争妍,秋月春风各自偏②。
惟有此亭无一物,坐观万景得天全③。
[注释]①文同：字与可,北宋著名画家、诗
人,与苏轼是从表兄。②各自偏：各有侧重、偏爱。③天全：指天然万象。
(1)甲诗第三句中所说的“二乐”指哪两种快乐？结合诗歌第一、二句简要分析。(3分)
(2)宋诗讲究理趣。乙诗写水轩秋月和花榭春风各争其美,但涵虚亭却因空无一物而能遍观万千景象,其中蕴含着怎样的人生哲理？(2分)
答案：
(1)“二乐”指欣赏自然美景之乐和享受宁静清幽之乐。诗的第一句“云外众峰檐际横”，描绘了远处山峰横亘在亭檐之外的壮观景象，诗人能欣赏到如此美景，此为一乐；第二句“竹间飞泉窗下鸣”，写竹林中有飞泉在窗下鸣响，营造出宁静清幽的氛围，诗人置身其中，享受这份宁静，此为另一乐。
(2)人若能保持内心的空灵、纯净，不被世俗的功名利禄所羁绊，就能更好地感受和领略世间的美好与丰富。就像涵虚亭空无一物，却能容纳万物，遍观万景，人也应放下过多的欲望和杂念，以一颗豁达、超脱的心去面对生活，这样才能获得更广阔的精神世界和更丰富的人生体验。
(1)“二乐”指欣赏自然美景之乐和享受宁静清幽之乐。诗的第一句“云外众峰檐际横”，描绘了远处山峰横亘在亭檐之外的壮观景象，诗人能欣赏到如此美景，此为一乐；第二句“竹间飞泉窗下鸣”，写竹林中有飞泉在窗下鸣响，营造出宁静清幽的氛围，诗人置身其中，享受这份宁静，此为另一乐。
(2)人若能保持内心的空灵、纯净，不被世俗的功名利禄所羁绊，就能更好地感受和领略世间的美好与丰富。就像涵虚亭空无一物，却能容纳万物，遍观万景，人也应放下过多的欲望和杂念，以一颗豁达、超脱的心去面对生活，这样才能获得更广阔的精神世界和更丰富的人生体验。
4. 请根据阅读积累,完成主题读书卡。(4分)
英雄传奇——《水浒传》读书卡
班级：九年级(2)班
姓名：小苏
任务：分析人物形象
方法(一)：梳理情节,发现水浒英雄共性
批注
拳打镇关西 醉打蒋门神 风雪山神庙 血溅鸳鸯楼 翦径赤松林
共性：A.
方法(二)：细读文本,把握 B. 人物个性
批注
①见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来……②把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……③把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
情节：C.
个性：武艺高强
①拿起碗,一饮而尽,叫道：“这酒好生有气力！主人家,有饱肚的买些吃酒。”……“好酒！”……“端的好酒！主人家,我吃一碗,还你一碗钱,只顾筛来。”……②答道：“要你扶的不算好汉。”……前后共吃了十五碗,绰了梢棒,立起身来道：“我却又不曾醉。”
个性：D.
名家点评：《水浒》所叙,一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。
——金圣叹
英雄传奇——《水浒传》读书卡
班级：九年级(2)班
姓名：小苏
任务：分析人物形象
方法(一)：梳理情节,发现水浒英雄共性
批注
拳打镇关西 醉打蒋门神 风雪山神庙 血溅鸳鸯楼 翦径赤松林
共性：A.
方法(二)：细读文本,把握 B. 人物个性
批注
①见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来……②把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……③把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
情节：C.
个性：武艺高强
①拿起碗,一饮而尽,叫道：“这酒好生有气力！主人家,有饱肚的买些吃酒。”……“好酒！”……“端的好酒！主人家,我吃一碗,还你一碗钱,只顾筛来。”……②答道：“要你扶的不算好汉。”……前后共吃了十五碗,绰了梢棒,立起身来道：“我却又不曾醉。”
个性：D.
名家点评：《水浒》所叙,一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。
——金圣叹
答案：
A. 疾恶如仇、本领高强 B. 重点（或：“重要”“主要”） C. 景阳冈打虎 D. 豪爽坦荡
阅读下面这段文字,请你根据要求,完成各题。(13分)
【甲】
贞观元年,太宗谓房玄龄等曰：“致治①之本,惟在于审②。量才授职,务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备,惟其人。’若得其善者,虽少亦足矣。其不善者,纵多亦奚为？”
(节选自《贞观政要》)
【乙】
初,四明人王桓与二儒者同赴召,见太祖( )便殿。
上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农,亦知禾麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节,而麦四节,是不同( )。”上曰：“禾麦类耳节之不同何也？”对曰：“禾播种于春,至秋而获,凡历三时,故三节；麦则历四时始成,故四节。”上曰：“是能知稼穑之艰难者。”即擢某州知州。
其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医,亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花,则蜜苦；猿猴食果多,则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。
次问及桓,桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之,其不善者恶之。”上曰：“是能理明者。”擢国子助教。
(选自明代笔记小说《涌幢小品》,有删改)
[注释]①致治：使国家安定。②审：仔细考察。
5. 下列对文中加点词的理解,不正确的一项是(2分)( )
|选项|文言语句|方法提示|字词理解|
|A|务省官员|查阅词典：①问候；②反省；③精简|③精简|
|B|卿业农|课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权劝学》)|古代君对臣的爱称|
|C|麦则历四时始成|联想成语：周而复始|开始,开端|
|D|是能知稼穑之艰难者|字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”,可能与农作物相关|泛指农业生产|
6. 乙文括号内依次填入词语,正确的一项是(2分)( )
A. 以 也 B. 于 也
C. 于 哉 D. 以 哉
7. 请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)(2分)
禾 麦 类 耳 节 之 不 同 何 也
8. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)若得其善者,虽少亦足矣。
(2)禾播种于春,至秋而获。
9. 根据你对两则文本的理解,将相应的序号填在横线上。(3分)
甲文中唐太宗提出要“量才授职”,乙文中(明)太祖的用人理念与此类似。(明)太祖让 的人做知州,让 的人做太医院使,让 的人做国子助教。
①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦
③善推究事物原理
【甲】
贞观元年,太宗谓房玄龄等曰：“致治①之本,惟在于审②。量才授职,务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备,惟其人。’若得其善者,虽少亦足矣。其不善者,纵多亦奚为？”
(节选自《贞观政要》)
【乙】
初,四明人王桓与二儒者同赴召,见太祖( )便殿。
上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农,亦知禾麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节,而麦四节,是不同( )。”上曰：“禾麦类耳节之不同何也？”对曰：“禾播种于春,至秋而获,凡历三时,故三节；麦则历四时始成,故四节。”上曰：“是能知稼穑之艰难者。”即擢某州知州。
其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医,亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花,则蜜苦；猿猴食果多,则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。
次问及桓,桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之,其不善者恶之。”上曰：“是能理明者。”擢国子助教。
(选自明代笔记小说《涌幢小品》,有删改)
[注释]①致治：使国家安定。②审：仔细考察。
5. 下列对文中加点词的理解,不正确的一项是(2分)( )
|选项|文言语句|方法提示|字词理解|
|A|务省官员|查阅词典：①问候；②反省；③精简|③精简|
|B|卿业农|课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权劝学》)|古代君对臣的爱称|
|C|麦则历四时始成|联想成语：周而复始|开始,开端|
|D|是能知稼穑之艰难者|字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”,可能与农作物相关|泛指农业生产|
6. 乙文括号内依次填入词语,正确的一项是(2分)( )
A. 以 也 B. 于 也
C. 于 哉 D. 以 哉
7. 请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)(2分)
禾 麦 类 耳 节 之 不 同 何 也
8. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)若得其善者,虽少亦足矣。
(2)禾播种于春,至秋而获。
9. 根据你对两则文本的理解,将相应的序号填在横线上。(3分)
甲文中唐太宗提出要“量才授职”,乙文中(明)太祖的用人理念与此类似。(明)太祖让 的人做知州,让 的人做太医院使,让 的人做国子助教。
①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦
③善推究事物原理
答案：
5.C 6.B 7.禾麦类耳/节之不同/何也 8.
(1)如果得到好的官员，即使人数少也足够了。
(2)禾在春天播种，到秋天收获。 9.
(1)②
(2)③
(3)①
(1)如果得到好的官员，即使人数少也足够了。
(2)禾在春天播种，到秋天收获。 9.
(1)②
(2)③
(3)①
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