《2025年课时提优计划作业本九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文字,按要求答题。
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说 biàn( )论,常常 A. ______(评判/评价)书中的学说,常常 B. ______(修正/修改)书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的 zuò( )风,都是这样起来的。若使后之学者都 mò( )守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停 zhì( ),人类的文化也就不会进步了。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①biàn( )论 ②zuò( )风 ③mò( )守 ④停 zhì( )
(2)从括号里选择恰当的词语填在 A、B 两处横线上。
A. ______ B. ______

答案： 1.
(1)①辩 ②作 ③墨 ④滞
(2)A. 评判 B. 修正

2. 依次填入下面这段文字横线处的词语最恰当的一项是 ( )
经过“______”“______”“______”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。

A.辨别 怀疑 思索
B.思索 怀疑 辨别
C.怀疑 思索 辨别
D.思索 辨别 怀疑

答案： 2. C

3. 文学常识填空。
《怀疑与学问》的作者是______,字______。江苏苏州人,历史学家。

答案： 3. 顾颉刚 铭坚

4. 近日,班级开展阅读《水浒传》活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。

|阅读困惑描述|把握作品特点|明确突破路径|
|作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办？|作品是先分后合的①______结构|分(前 40 回)：史进→②______大闹五台山→林冲→汴京城③______卖刀→吴用→梁山泊义士尊④______→武松→宋江合(41—100 回)：梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断|
|语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办？|作品是在说书底本基础上再创作而成|文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人,没来由哄你做甚么！你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也！”(选自第四十三回《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》)|
| | |任务二：请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。⑤突出特点：______(4 字以内) 分析：______|

答案： 4. ①链式 ②鲁智深 ③杨志 ④晁盖 ⑤口语化(通俗易懂) 文段中双方对话时使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时的生活化语言,符合人物身份,通俗易懂。