2025年优佳学案暑假活动七年级合订本
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年优佳学案暑假活动七年级合订本 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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——生物学、语文跨学科实践活动
《昆虫记》的作者法布尔的观察细致入微,不放过任何一个细节。他对昆虫的研究,从它们的外貌特征、生理结构,以及行为方式,如进食、筑巢、繁殖、防御等,都进行了详尽的记录。这种对细节的执着追求,使得他笔下的昆虫形象栩栩如生,仿佛展现在读者眼前。
此外,法布尔的观察还充满了人文关怀和换位思考。他把昆虫当作有生命、有情感的个体来对待,而不仅仅是研究的对象。他笔下的昆虫仿佛具有人类的品质,有勇敢的、怯懦的,有聪明的、愚笨的,这种独特的观察视角使读者能够以一种全新的方式认识和感受昆虫世界,拉近了人类与昆虫之间的距离。
小明同学在自家阳台尝试种植美味的番茄,种植一段时间后他发现番茄的叶片发黄,生长速度变慢,明显跟自己在大棚基地看到的番茄不一样,这是为什么呢?为了探究番茄幼苗变黄的原因,让我们向法布尔学习,和小明一起开启有趣的种植探索之吧!
一、活动目标
1. 探究水分对番茄种子萌发的影响,观察种子萌发的过程。
2. 探究光照时长、水分、基肥对番茄幼苗生长的影响。
3. 探讨不同环境条件对番茄开花结果的影响。
4. 结合本学期语文所学的托物言志写作手法,尝试从人文角度进行观察和思考。
二、探究过程
1. 观察并记录番茄种子的萌发:将浸泡一昼夜的番茄种子分别种在湿润和干燥的土壤中,置于温暖的地方,观察种子的萌发情况。设计表格记录种子发芽的时间和发芽率。
|番茄发芽过程记录表|
|----|----|----|
|组别| |小组成员|
|时间|湿润组|干燥组|
|1天| | |
|2天| | |
|3天| | |
|4天| | |
|5天| | |
|……| | |
2. 探究番茄幼苗的生长:待番茄幼苗长出4片叶,移栽相同数量的番茄幼苗;移栽一周成活后,分组设计对照实验,设置不同光照时长组(如8小时组、12小时组、16小时组)、不同水分含量组(如干燥组、保持土壤湿润组、过度湿润组)、不同肥料用量组(如无肥组、正常施肥组、高肥组);定期测量幼苗的高度、叶片数量、茎的粗细等生长指标。设计表格记录数据。
|观察番茄植株生长发育过程记录表|
|----|----|----|----|----|----|
|组别|□光照时长组 □水分含量组 □肥料用量组|
|具体分组| |
|小组成员| |
|天数|生长状况|植株的高度|叶片的数量和大小|茎的粗细|照片记录|
|7天| | | | | |
|14天| | | | | |
|21天| | | | | |
|28天| | | | | |
|35天| | | | | |
|……| | | | | |
3. 观察番茄开花结果的过程:观察并记录番茄植株的开花时间、花朵数量、果实的数量和质量等。探讨不同环境条件对番茄从幼苗到开花结果整个过程的影响。
|观察番茄植株开花结果过程记录表|
|----|----|----|----|----|----|
|组别| |小组成员|
|开花时间|花朵数量|果实数量|果实大小|照片记录|
| | | | | |
|观察植物生长发育过程评价量表|
|----|----|----|----|----|----|
|评价维度|评价层次|评价结果|
| |比较符合(A)|基本符合(B)|需要努力(C)|自评|互评|
|认知|能较好地完成全部实践任务,达成实践目标|能基本完成实践任务,基本达成实践目标|不能完成实践任务,不能达成实践目标| | |
|续表|
|----|----|----|----|----|----|
|评价维度|评价层次|评价结果|
| |比较符合(A)|基本符合(B)|需要努力(C)|自评|互评|
|态度|积极参与交流讨论,发言超过3次|偶尔参与交流讨论,发言1~2次|没有参与交流讨论,不发言| | |
|思维|能积极动脑思考,逻辑清晰,能运用所学知识分析问题|愿意动脑思考,能在他人帮助下运用所学知识分析问题|不爱动脑思考,不能运用所学知识分析问题| | |
|表达|语言及观点表达清晰、准确|语言较清晰,观点表达不够准确|语言不够清晰,观点表达不够准确| | |
|收获和不足| | | | | |
三、人文表达
本学期的语言学习中,我们深入学习了托物言志这一写作手法,结合我们对番茄生长过程的观察,相信你一定有很多不一样的思考。请结合语文课本上的这张表格及课程学习中所获得的启发,为小番茄写下一段充满哲思的文字。
|作品|所托之物及其特点|所言之志|关联|写法|
|----|----|----|----|----|
|《井冈翠竹》| | | | |
|《紫藤萝瀑布》| | | | |
|《爱莲说》| | | | |
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《昆虫记》的作者法布尔的观察细致入微,不放过任何一个细节。他对昆虫的研究,从它们的外貌特征、生理结构,以及行为方式,如进食、筑巢、繁殖、防御等,都进行了详尽的记录。这种对细节的执着追求,使得他笔下的昆虫形象栩栩如生,仿佛展现在读者眼前。
此外,法布尔的观察还充满了人文关怀和换位思考。他把昆虫当作有生命、有情感的个体来对待,而不仅仅是研究的对象。他笔下的昆虫仿佛具有人类的品质,有勇敢的、怯懦的,有聪明的、愚笨的,这种独特的观察视角使读者能够以一种全新的方式认识和感受昆虫世界,拉近了人类与昆虫之间的距离。
小明同学在自家阳台尝试种植美味的番茄,种植一段时间后他发现番茄的叶片发黄,生长速度变慢,明显跟自己在大棚基地看到的番茄不一样,这是为什么呢?为了探究番茄幼苗变黄的原因,让我们向法布尔学习,和小明一起开启有趣的种植探索之吧!
一、活动目标
1. 探究水分对番茄种子萌发的影响,观察种子萌发的过程。
2. 探究光照时长、水分、基肥对番茄幼苗生长的影响。
3. 探讨不同环境条件对番茄开花结果的影响。
4. 结合本学期语文所学的托物言志写作手法,尝试从人文角度进行观察和思考。
二、探究过程
1. 观察并记录番茄种子的萌发:将浸泡一昼夜的番茄种子分别种在湿润和干燥的土壤中,置于温暖的地方,观察种子的萌发情况。设计表格记录种子发芽的时间和发芽率。
|番茄发芽过程记录表|
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|组别| |小组成员|
|时间|湿润组|干燥组|
|1天| | |
|2天| | |
|3天| | |
|4天| | |
|5天| | |
|……| | |
2. 探究番茄幼苗的生长:待番茄幼苗长出4片叶,移栽相同数量的番茄幼苗;移栽一周成活后,分组设计对照实验,设置不同光照时长组(如8小时组、12小时组、16小时组)、不同水分含量组(如干燥组、保持土壤湿润组、过度湿润组)、不同肥料用量组(如无肥组、正常施肥组、高肥组);定期测量幼苗的高度、叶片数量、茎的粗细等生长指标。设计表格记录数据。
|观察番茄植株生长发育过程记录表|
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|组别|□光照时长组 □水分含量组 □肥料用量组|
|具体分组| |
|小组成员| |
|天数|生长状况|植株的高度|叶片的数量和大小|茎的粗细|照片记录|
|7天| | | | | |
|14天| | | | | |
|21天| | | | | |
|28天| | | | | |
|35天| | | | | |
|……| | | | | |
3. 观察番茄开花结果的过程:观察并记录番茄植株的开花时间、花朵数量、果实的数量和质量等。探讨不同环境条件对番茄从幼苗到开花结果整个过程的影响。
|观察番茄植株开花结果过程记录表|
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|组别| |小组成员|
|开花时间|花朵数量|果实数量|果实大小|照片记录|
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|观察植物生长发育过程评价量表|
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|评价维度|评价层次|评价结果|
| |比较符合(A)|基本符合(B)|需要努力(C)|自评|互评|
|认知|能较好地完成全部实践任务,达成实践目标|能基本完成实践任务,基本达成实践目标|不能完成实践任务,不能达成实践目标| | |
|续表|
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|评价维度|评价层次|评价结果|
| |比较符合(A)|基本符合(B)|需要努力(C)|自评|互评|
|态度|积极参与交流讨论,发言超过3次|偶尔参与交流讨论,发言1~2次|没有参与交流讨论,不发言| | |
|思维|能积极动脑思考,逻辑清晰,能运用所学知识分析问题|愿意动脑思考,能在他人帮助下运用所学知识分析问题|不爱动脑思考,不能运用所学知识分析问题| | |
|表达|语言及观点表达清晰、准确|语言较清晰,观点表达不够准确|语言不够清晰,观点表达不够准确| | |
|收获和不足| | | | | |
三、人文表达
本学期的语言学习中,我们深入学习了托物言志这一写作手法,结合我们对番茄生长过程的观察,相信你一定有很多不一样的思考。请结合语文课本上的这张表格及课程学习中所获得的启发,为小番茄写下一段充满哲思的文字。
|作品|所托之物及其特点|所言之志|关联|写法|
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|《井冈翠竹》| | | | |
|《紫藤萝瀑布》| | | | |
|《爱莲说》| | | | |
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答案:
小番茄,从一颗小小的种子开始,便怀揣着对生命的渴望。它在黑暗潮湿的土壤中默默扎根,努力汲取养分,如同我们在困境中坚守,积蓄着成长的力量。
当它破土而出,成为幼苗,面对不同的光照、水分和肥料,它努力适应着环境。无论是充足的阳光还是短暂的阴霾,无论是适度的滋润还是干旱的考验,它都不曾放弃,坚强地生长着。这让我明白,生活中我们也会遇到各种各样的境遇,唯有勇敢地去适应,才能不断前行。
到了开花结果的时刻,小番茄绽放出绚烂的花朵,结出饱满的果实。那一朵朵小花,是它对生命的礼赞;那一个个果实,是它努力的见证。它用自己的方式诠释着生命的意义,告诉我们只要坚持努力,就一定会有收获。
小番茄,你虽平凡,却有着不平凡的力量。你让我懂得,在人生的道路上,我们要像你一样,怀揣希望,坚守信念,勇敢地面对一切挑战,用坚韧和努力书写属于自己的精彩篇章。
当它破土而出,成为幼苗,面对不同的光照、水分和肥料,它努力适应着环境。无论是充足的阳光还是短暂的阴霾,无论是适度的滋润还是干旱的考验,它都不曾放弃,坚强地生长着。这让我明白,生活中我们也会遇到各种各样的境遇,唯有勇敢地去适应,才能不断前行。
到了开花结果的时刻,小番茄绽放出绚烂的花朵,结出饱满的果实。那一朵朵小花,是它对生命的礼赞;那一个个果实,是它努力的见证。它用自己的方式诠释着生命的意义,告诉我们只要坚持努力,就一定会有收获。
小番茄,你虽平凡,却有着不平凡的力量。你让我懂得,在人生的道路上,我们要像你一样,怀揣希望,坚守信念,勇敢地面对一切挑战,用坚韧和努力书写属于自己的精彩篇章。
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