《2025年蓝色时光小升初衔接六年级语文》

(一)写人文章阅读
回顾小学
写人文章是小学阶段常见的记叙文。它以人物描写为中心，通过具体的事例反映人物的精神风貌和道德品质。在阅读中，我们要知道写人和记事是分不开的，任何人物的特点都是在事情发展演变的过程中展现出来的，文章中蕴含的思想感情也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，阅读写人文章时，首先要熟悉文章所写的事情，要明白文中的事情、人物言行和背景环境都是为刻画人物服务的。
走进初中
初中阶段，阅读写人文章除了要读懂文章，更重要的是懂得刻画人物是通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态、细节、侧面等描写来体现人物的品格的。阅读时要抓住关键词句，认真体会，深入分析，这样不仅能加深对文章思想内容的理解，还能提高自己对文章的欣赏能力。
1. “心正笔正”的柳公权
①柳公权是唐朝著名的大书法家。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颜真卿与柳公权并称“颜柳”，并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。
②柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。
③据说，有一次柳公权在写字，穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”
④笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺于玩乐的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他 。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。
⑤十几年后的一天，穆宗之子文宗在偏殿上与担任中书舍人的柳公权等人谈话。文宗忽然扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，并扬扬自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！”
⑥刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德。文宗被捧得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然始终一言不发。文宗禁不住问他怎么不说话，柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”这番话又一次显示了“心正笔正”的柳公权的机智大胆。幸运的是，这些话非但没有惹恼文宗，反而使柳公权得到文宗的格外垂青。
⑦文宗当时便说道：“我知道以你现在这么高的职位，是不应再兼任谏议大夫的。可是，因为你实在具有正直敢言的诤臣风采，所以还是委屈你兼任此职。”
⑧第二天，文宗就正式任命柳公权为谏议大夫，他所任的其他职务不变。这下他向皇帝进言就名正言顺，也更加方便、直接了。就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，一面讲出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。
⑨“用笔在心，心正则笔正！”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。
（选自语文出版社《义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级上册》）
（1）文章写了柳公权做的哪两件事？请用简洁的语言概括。
①
②
（2）在第④段的横线上填写恰当的内容，把句子补充完整。
（3）文章最后一段两次写到“柳骨”，第一处“柳骨”指 ，第二处“柳骨”指 。

答案： （1）①柳公权以“用笔在心，心正笔正”劝告沉溺于玩乐的穆宗律己清政。②柳公权直言文宗应选用贤良、罢黜不肖之臣等，不应只注重穿洗过衣服这种细枝末节。
（2）敢于在穆宗沉溺于玩乐时直接说出这样的话（意思相近即可）
（3）柳公权书法上筋骨秀挺的字体风格；柳公权正直敢言的高尚品格