《2025年暑假Happy假日八年级化学通用版》

19. 加快能源转型升级,发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源,依据不同制取方式,可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。
带你认识“多彩”的氢
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节,分为物理储氢和化学储氢,前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式,后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨,进行储存。
依据上文,回答问题。
(1) 电解水制氢的化学方程式为 $2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow$。
(2) 属于“绿氢”和“紫氢”的分别是 a和 c。(均填字母)
a. 风能发电制氢
b. 煤燃烧发电制氢
c. 核能发电制氢
(3) 从微观角度解释,氢气能被压缩储存的原因是 分子之间有间隔。
(4) “液氨储氢”属于 化学 (填“物理”或“化学”)储氢。

答案： 1. $2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow$
2. $a$；$c$
3. 分子之间有间隔
4. 化学

20. 火的使用是化学认识的开端,人类在长期的观察、实践和探索中认识了火。


(1) 《庄子·外物篇》中记载:“木与木相摩则燃”,其原理是摩擦生热，使温度达到木材的着火点。成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量的油,火焰瞬间变大,木材燃烧更剧烈,解释原因油是易燃物，燃烧放出热量，使温度升高，且油燃烧会增大可燃物与氧气的接触面积（或提供更多的可燃物等合理表述）。
(2) 图1是探究密闭装置中蜡烛(主要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实验(所用蜡烛及装置均相同),乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为1:4。图2是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中现象相同:蜡烛均先正常燃烧,而后同时慢慢熄灭。图1设计对比实验的目的是探究二氧化碳是否是影响蜡烛燃烧的因素（或探究二氧化碳浓度对蜡烛燃烧的影响等合理表述）;除氧气体积分数的降低及上述探究因素外,再写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由:蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，随着燃烧进行，二氧化碳浓度增大，可能导致蜡烛熄灭（或温度降低到蜡烛着火点以下，因为燃烧消耗氧气，反应放热，随着氧气减少，热量散失等合理表述）。根据上述实验及信息,推测乙瓶中蜡烛熄灭后,氧气与二氧化碳最终的体积比约为A(填字母)。
A. 1:5
B. 1:6
C. 1:7

答案： 【解析】：
- （1）“木与木相摩则燃”，摩擦生热，使温度达到木材的着火点，所以木材燃烧；“火上浇油”，油是易燃物，燃烧放出热量，使温度升高，且油燃烧会增大可燃物与氧气的接触面积（或提供更多的可燃物等合理表述），所以木材燃烧更剧烈。
- （2）图1中甲瓶是空气（氧气约占$21\%$），乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为$1:4$（氧气约占$20\%$），设计对比实验的目的是探究二氧化碳是否是影响蜡烛燃烧的因素（或探究二氧化碳浓度对蜡烛燃烧的影响等合理表述）；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，随着燃烧进行，二氧化碳浓度增大，可能导致蜡烛熄灭（或温度降低到蜡烛着火点以下，因为燃烧消耗氧气，反应放热，随着氧气减少，热量散失等合理表述）。
由图2可知，甲瓶中蜡烛熄灭时氧气的体积分数约为$16.6\%$，因为甲、乙两瓶中现象相同（蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭），说明蜡烛熄灭时氧气的体积分数相同，乙瓶中原来氧气与二氧化碳体积比为$1:4$，设原来氧气的体积为$V$，二氧化碳体积为$4V$，假设总体积为$5V$不变（密闭容器），蜡烛熄灭时氧气的体积分数约为$16.6\%$，则此时氧气的体积为$5V×16.6\% \approx 0.83V$，二氧化碳的体积近似为$4V + (V - 0.83V)=4.17V$，氧气与二氧化碳最终的体积比约为$0.83V:4.17V\approx1:5$（计算为估算，结合选项分析，甲中氧气从$21\%$降低到$16.6\%$，降低了约$4.4\%$，乙中原来氧气占$20\%$，降低相同比例，剩余氧气约$20\% - 4.4\%=15.6\%$，二氧化碳占$80\%$，$15.6\%:80\%\approx1:5$）。
【答案】：
- （1）摩擦生热，使温度达到木材的着火点；油是易燃物，燃烧放出热量，使温度升高（或增大可燃物与氧气的接触面积、提供更多的可燃物等合理答案）
- （2）探究二氧化碳是否是影响蜡烛燃烧的因素（或探究二氧化碳浓度对蜡烛燃烧的影响等合理答案）；二氧化碳浓度增大（或温度降低到蜡烛着火点以下等合理答案，对应理由合理即可）；A